实验记录及实验报告 每次实验要做到课前认真预习，实验操作中仔细观察并如实记录实验现象与数据，课 后及时完成实验报告。 、课前预习 实验课前要将实验名称、目的和要求、实验内容与原理、操作方法和步骤等简单扼要 地写在记录本中，做到心中有数。 二、实验记录 从实验课开始就要培养严谨科学作风，养成良好习惯。实验条件下观察到的现象应仔 细地记录下来，实验中观测的每个结果和数据都应及时如实地直接记在记录本上，记录时 必须使用钢笔或圆珠笔，并做到原始记录准确、简练、详尽、清 。如称量试材样品的重 量、滴定管的读数、分光光度计的读数等，都应设计一定的表格准确记下正确的读数，并 根据仪器的精确度准确记录有效数字。例如，光密度值为0.050，不应写成0.05。每一个 结果至少要重复观测两次以上，当符合实验要求并确知仪器工作正常后再写在记录本上。 另外，实验中使用仪器的类型、编号以及试剂的规格、化学式、分子量、准确的浓度等， 都应记录清楚，以便总结实验完成报告时进行核对和作为查找成败原因的参考依据。如果 发现记录的结果有怀疑、遗满、丢失等，都必须重做实验。 三、实验报告 实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告。按照实验内容可分为定性 和定量两大类，实验报告的格式：实验序号，实验名称： (1)目的和要求 (2)内容与原理 (3)主要仪器及试剂配制 (4)操作方法与实验步骤 (5)结果与讨论 定性实验报告中的实验名称和目的要求是针对该次实验课的全部内容而必须达到的 目的和要求。在完成实验报告时，可以按照实验内容分别写原 、操作方法、结果与讨论 等。原理部分应简述基本原理。操作方法（或步骤）可以流程简图的方式或自行设计的表 格来表示。结果与讨论包括实验结果及观察现象的小结、对实验课遇到的问题和思考题进 行探讨以及对实验的改进意见等。 定量实验报告中，目的和要求、原理以及操作方法部分应简单扼要的叙述，但是对于 实验条件（试剂配制及仪器）和操作的关键环节必须写清楚。对于实验结果部分，应根掘 实验课的要求将一定实验条件下获得的实验结果和数据进行整理、归纳、分析和对比，并 尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格、标准曲线图以及比较实验组与对照组 实验结果的图表等。另外，还应针对实验结果进行必要的说明和分析。讨论部分可以包括： 关于实验方法（或操作技术）和有关实验的一些问题，如实验的正常结果和异常现象以及 思考题进行探讨，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等。2 实验记录及实验报告 每次实验要做到课前认真预习，实验操作中仔细观察并如实记录实验现象与数据，课 后及时完成实验报告。 一、课前预习 实验课前要将实验名称、目的和要求、实验内容与原理、操作方法和步骤等简单扼要 地写在记录本中，做到心中有数。 二、实验记录 从实验课开始就要培养严谨科学作风，养成良好习惯。实验条件下观察到的现象应仔 细地记录下来，实验中观测的每个结果和数据都应及时如实地直接记在记录本上，记录时 必须使用钢笔或圆珠笔，并做到原始记录准确、简练、详尽、清楚。如称量试材样品的重 量、滴定管的读数、分光光度计的读数等，都应设计一定的表格准确记下正确的读数，并 根据仪器的精确度准确记录有效数字。例如，光密度值为 0.050，不应写成 0.05。每一个 结果至少要重复观测两次以上，当符合实验要求并确知仪器工作正常后再写在记录本上。 另外，实验中使用仪器的类型、编号以及试剂的规格、化学式、分子量、准确的浓度等， 都应记录清楚，以便总结实验完成报告时进行核对和作为查找成败原因的参考依据。如果 发现记录的结果有怀疑、遗漏、丢失等，都必须重做实验。 三、实验报告 实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告。按照实验内容可分为定性 和定量两大类，实验报告的格式：实验序号，实验名称； （1）目的和要求 （2）内容与原理 （3）主要仪器及试剂配制 （4）操作方法与实验步骤 （5）结果与讨论 定性实验报告中的实验名称和目的要求是针对该次实验课的全部内容而必须达到的 目的和要求。在完成实验报告时，可以按照实验内容分别写原理、操作方法、结果与讨论 等。原理部分应简述基本原理。操作方法（或步骤）可以流程简图的方式或自行设计的表 格来表示。结果与讨论包括实验结果及观察现象的小结、对实验课遇到的问题和思考题进 行探讨以及对实验的改进意见等。 定量实验报告中，目的和要求、原理以及操作方法部分应简单扼要的叙述，但是对于 实验条件（试剂配制及仪器）和操作的关键环节必须写清楚。对于实验结果部分，应根据 实验课的要求将一定实验条件下获得的实验结果和数据进行整理、归纳、分析和对比，并 尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格、标准曲线图以及比较实验组与对照组 实验结果的图表等。另外，还应针对实验结果进行必要的说明和分析。讨论部分可以包括： 关于实验方法（或操作技术）和有关实验的一些问题，如实验的正常结果和异常现象以及 思考题进行探讨，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等