试卷代号：1154 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 公共教专业教育心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、选择题（每小题3分，共18分，每题中至少有一个正确答案） (采分点：多选题中，答对但答案不全的只给1分)》 1.ABC 2.BCD 3.B 4.AB 5.ABCD 6.AC 二、名词解释（每小题4分，共16分） (采分点：完整准确地解释概念给4分，按照自己理解解释概念按具体情况给1~3分) 1.学习迁移：是在某一种学科或情境中获得的技能、印识、理解或态度对在另一学科或情 境中技能、知识，理解或态度的获得的影响。 2.成就动机：指个体追求某一有价值的社会目标的内部动力。 3.教学反思是指教师自觉地将自己的教学实践作为认识对象进行深人的思考与总结，从 而优化教学活动，形成自己新的教有思想并改进教学实践。教学反思能力是优秀教师重要的 心理品质，在反思中学会教学，通过反思才能扬长避短，创造出先进的教学理论，形成自己独特 的教学个性，才能逐步成长为研究型、专家型教师。 4.自律：指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。 三、简答题（从以下4个小题中任选3个小题完成，每小题8分，共24分） 1.①注意过程(2分)：②保持过程(2分)；③复制过程(2分)：④动机过程(2分)。 2.①协同性原则。②主体性原则。③活动性原则。④整体性原则。⑤兴趣性原则。 (对以上5个要点，每答对1个要点给1.5分，全部答对给8分) 3.①教师是学生个性的塑造者；②教师是科学文化知识的传递者；③教师是学校集体的领 导者；④教师是学生的示范者：⑤教师是心理卫生工作者。 (对以上5个要点，每答对1个要点给1.5分，全部答对给8分) 4.①提供概念范例(2分)；②利用概念间的联系构图(2分)；③消除错误概念(2分)；④在 实践中运用概念(2分)。 941试卷代号:1154 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 公共教专业 教育心理学 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 7月 一、选择题(每小题 3分 ，共 18分，每题 中至少有一个正确答案) (采分点:多选题中，答对但答案不全的只给 1分) 1. A}3C 2. I3CD 3. I3 4. A}} }. ABCD G. AC 二、名词解释(每小题 4分 ，共 16分) (采分点 :完整准确地解释概念给 ,}分 ，按照 自己理解解释概念按具体情况给 1 ^-3分) l.学习迁移:是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情 境中技能、知一识、理解或态度的获得的影响。 2.成就动机:指个体追求某一有价值的社会目标的内部动力。 3.教学反思是指教师自觉地将 自己的教学实践作为认识对象进行深人的思考与总结，从 而优化教学活动，形成自己新的教育思想并改进教学实践。教学反思能力是优秀教师重要的 心理品质，在反思中学会教学，通过反思才能扬长避短，创造出先进的教学理论，形成自己独特 的教学个性，才能逐步成长为研究型、专家型教师。 4.自律 :指儿童根据 自己的主观价值标准进行道德判断 。 三、简答题(从以下 4个小题中任选 3个小题完成，每小题 S分 ，共 24分) 1.①注意过程(2分);②保持过程(2分);③复制过程(<2分);④动机过程(2分)。 2.①协同性原则。②主体性原则。③活动性原则。④整体性原则。⑤兴趣性原则。 (对以上 5个要点，每答对 1个要点给 1. 5分，全部答对给 8分) 3.①教师是学生个性的塑造者;②教师是科学文化知识的传递者;③教师是学校集体的领 导者;④教师是学生的示范者;⑤教师是心理卫生工作者。 (对以上 5个要点，每答对 1个要点给 1. 5分，全部答对给 8分) 4.①提供概念范例(2分);②利用概念间的联系构图(2分);③ 消除错误概念(2分);④在 实践中运用概念(2分)。 941