2010年南通市中考语文参考答案 1.智慧源泉解析:此题考査常用字的读音识记和字形的书写能力。比较简单,平时注意积累即可 2.①志在千里②便引诗情到碧霄③似曾相识燕归来④长风破浪会有时⑤海内存知己天涯若比邻 ⑥有朋自远方来不亦乐乎解析:①一④为一般性默写填空。注意②“霄”不要误写为“宵”:③“识” “燕”不要误写为“似”“雁”。⑤⑥为理解性默写填空,完成时,应抓住题干中的关键词。⑤抓住 题干中的“深情厚谊”;⑥抓住题干中的“博大的胸怀喜迎八方来客”。书写时,注意⑤的答案“天 涯若比邻”中的“涯”不要误写为“崖”。 3.B解析:此项中的“沸沸扬扬”是指像沸腾的水一样喧闹。这里用来形容新生活,不合适。 ①表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。②示例:推开门,两座郁郁青 青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘,满眼翠绿,令人心旷神怡。(将“两山排闼”理解成“两山像推开 门一样”亦可)解析:①考査对诗歌主题的理解和把握。阅读诗歌后,我们可以读到诗歌所描写的 都是田园景色,茅屋、花木、水田、山。从中,我们可以判断出该诗抒发了作者对田园风光的喜爱 之情。②考查对诗句内容的把握。 根据注释,可以知道“排闼”是“推开门”的意思。另外,题目要求答案用生动形象的语言,所以 完成时,要运用恰当的修辞手法 5.①示例:金箍棒——“齐天大圣”孙悟空,挥舞这把金箍棒,横扫妖魔鬼怪,打通取经之路。人 力车一一就是这辆人力车,祥子为了生计,曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。绿色礼服一一这是 韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服,它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。②【主 题帖一】示例:我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西,是伸张正义的侠义之举。我 认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平,不是诉诸官府,而是鲁莽冲动,拳脚相加。【主题帖 示例:我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗,符合儿童喜欢 幻想、喜欢历险的天性。我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受,也 没有考虑这样做的后果。解析:①考査了对名著内容的把握。完成时,可根据示例,先写出该物 件的使用者,然后写出该物件的作用。②同样考查了对名著内容的把握,但是与上题的角度不同, 是从对人物及其行为认识的角度进行分析和判断。具体作答时,要求观点鲜明,也就是要对人物或 人物的行为作出判断,然后再进行分析。比如主题帖一,首先应作出判断,是粗人或不是粗人,然 后再结合鲁智深的具体行为进行分析。6.目的:将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人 类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。方法:将火星的气候变暖,然后撒下孕育生命的种子。解 析:此题考査对文章内容的理解和把握,解答时应首先找到依据。目的的依据在第①段中,方法的 依据在第④段中。仔细阅读,即可得出答案 7.不能删去。如果删去“可能”,就说明火星上一定存在着二氧化碳,这与事实不符。解析:此 题考査了对说明文语言准确性特点的把握。完成时,一般可分为三步:①对加点词语进行解释,“可 能”表示猜测;②进行具体说明,去掉“可能”,说明火星上一定存在着二氧化碳:③如果去掉,就 与实际不符,不能体现说明文语言的准确性。关键是前两步 8.示例:①可行。因为有证据表明,火星仍可能存在二氧化碳和水,具备改造成地球环境的条件 此外,人类已经知道让行星变暖的方法,运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的 生态环境。②不可行。因为关于火星上存在二氧化碳和水这种说法只是一种可能,再有,实现计 划的时间尚待商榷,在月球或小行星上尝试的结果不得而知,需要多少费用也是一个未知数。解 析:此题看上去很复杂,但实际上还是考查对文章内容的理解和把握。具体完成该题时,首先应确 定改造火星的计划可行还是不可行,然后在文中找到具体的语句作为理由。2010 年南通市中考语文参考答案 1．智慧源泉 解析：此题考查常用字的读音识记和字形的书写能力。比较简单，平时注意积累即可。 2．①志在千里②便引诗情到碧霄③似曾相识燕归来④长风破浪会有时⑤海内存知己 天涯若比邻 ⑥有朋自远方来不亦乐乎解析：①一④为一般性默写填空。注意②“霄”不要误写为“宵”；③“识” “燕”不要误写为“似”“雁”。⑤⑥为理解性默写填空，完成时，应抓住题干中的关键词。⑤抓住 题干中的“深情厚谊”；⑥抓住题干中的“博大的胸怀喜迎八方来客”。书写时，注意⑤的答案“天 涯若比邻”中的“涯”不要误写为“崖”。 3．B 解析：此项中的“沸沸扬扬”是指像沸腾的水一样喧闹。这里用来形容新生活，不合适。 4．①表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。 ②示例：推开门，两座郁郁青 青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。(将“两山排闼”理解成“两山像推开 门一样”亦可) 解析：①考查对诗歌主题的理解和把握。阅读诗歌后，我们可以读到诗歌所描写的 都是田园景色，茅屋、花木、水田、山。从中，我们可以判断出该诗抒发了作者对田园风光的喜爱 之情。②考查对诗句内容的把握。 根据注释，可以知道“排闼”是“推开门”的意思。另外，题目要求答案用生动形象的语言，所以 完成时，要运用恰当的修辞手法。 5．①示例：金箍棒——“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。 人 力车——就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。 绿色礼服——这是 韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。 ②【主 题帖一】示例：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。 我 认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。 【主题帖二】 示例：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢 幻想、喜欢历险的天性。 我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也 没有考虑这样做的后果。 解析：①考查了对名著内容的把握。完成时，可根据示例，先写出该物 件的使用者，然后写出该物件的作用。②同样考查了对名著内容的把握，但是与上题的角度不同， 是从对人物及其行为认识的角度进行分析和判断。具体作答时，要求观点鲜明，也就是要对人物或 人物的行为作出判断，然后再进行分析。比如主题帖一，首先应作出判断，是粗人或不是粗人，然 后再结合鲁智深的具体行为进行分析。 6．目的：将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人 类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。方法：将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。 解 析：此题考查对文章内容的理解和把握，解答时应首先找到依据。目的的依据在第①段中，方法的 依据在第④段中。仔细阅读，即可得出答案。 7．不能删去。如果删去“可能”，就说明火星上一定存在着二氧化碳，这与事实不符。 解析：此 题考查了对说明文语言准确性特点的把握。完成时，一般可分为三步：①对加点词语进行解释，“可 能”表示猜测；②进行具体说明，去掉“可能”，说明火星上一定存在着二氧化碳；③如果去掉，就 与实际不符，不能体现说明文语言的准确性。关键是前两步。 8．示例：①可行。因为有证据表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具备改造成地球环境的条件； 此外，人类已经知道让行星变暖的方法，运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的 生态环境。 ②不可行。因为关于火星上存在二氧化碳和水这种说法只是一种可能，再有，实现计 划的时间尚待商榷，在月球或小行星上尝试的结果不得而知，需要多少费用也是一个未知数。 解 析：此题看上去很复杂，但实际上还是考查对文章内容的理解和把握。具体完成该题时，首先应确 定改造火星的计划可行还是不可行，然后在文中找到具体的语句作为理由