8该教学流程设计对于古寺教学有哪些有益的启示？（12分) 答该教学设计基于古寺词的艺术特点，以“语言积累，丰其辞”入手，再由“读画结合，感其 形”，“进人情境，悟其情，”“赏词吟诵，品其情”，最后又以“拓展想象，陶其性”收束，整个流程开 放又严谨，辞、形、情、性和谐统一。(4分)教学中重点对本文进行了精读法教学，落实了对于 古恃艺术形象的深入解读和艺术情趣的生动赏析，而水到渠成的“引导拓展”，则体现出精读与 博览有机结合的语文教学思路，“即兴赋寺”环节的设计重视语文实践能力的培养，增强了学习 效率，“广泛涉猎”则意在课内外沟通，将学生引向更广阔的语文时空。(8分) 注对于论述题和分析题，答出大致要点即可，不必要求表述完全一致。 1086教学 程设 学有哪些 (l 答该教学设计基于古诗词的艺术特点，以"话言积累，丰其辞"入手，再由"读画结合，感其 形"，"进入情境，悟其情，""赏词吟诵，品其情"，最后又以"拓展想象，陶其性"收束，整个流程开 放又严谨，辞、形、情、性和谐统一。 4分)教学中重点对本文进行了精读法教学，落实了对于 古诗艺术形象的深入解读和艺术情趣的生动赏析，而水到渠成的"引导拓展"，则体现出精读与 博览有机结合的语文教学思路，"即兴赋诗"环节的设计重视语文实践能力的培养，增强了学习 效率，"广泛捞猎"则意在课内外沟通，将学生引向更广阔的语文时空。 8分) 庄对于论述题和分析题，答出大致要点即可，不必要求表述完全一致。 1086