《丝绸之路》教学设计 教学重点: 引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法, 激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学难点 1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法 2、激发学生热爱西部的思想感情 教学准备 1、张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学目标 1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语 2、有感情的朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史,体 会丝绸之路的重要作用。 3、激发学生了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。 教学过程: 、交流资料,引入新课 1、课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知 识?请拿出来我们做以交流。 (1)小组交流,教师巡视指导。 (2)全班交流,各组互相补充,教师随机给予评价,并对认真搜集资料的学生给予鼓励 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料,使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通 大道 2、这篇文章的题目《丝绸之路》,那么看了这个文题,你能提出哪些问题呢? (1)什么是丝绸之路? (2)那是一条怎样的路 (3)围绕丝绸之路发生过哪些故事? 初读课文,整体感知 我想,此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看,好,现在我们就一同进入课 新人教版五年级语文下册2丝绸之路教学设计新人教版五年级语文下册 2 丝绸之路教学设计 《丝绸之路》教学设计 教学重点： 引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法， 激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学难点： 1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 2、激发学生热爱西部的思想感情。 教学准备： 1、张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学目标： 1、认识 9 个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体 会丝绸之路的重要作用。 3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 教学过程： 一、交流资料，引入新课 1、课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知 识？请拿出来我们做以交流。 ⑴ 小组交流，教师巡视指导。 ⑵ 全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通 大道。 2、这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？ ⑴ 什么是丝绸之路？ ⑵ 那是一条怎样的路？ ⑶ 围绕丝绸之路发生过哪些故事？ 二、初读课文，整体感知 我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课