经验，从中获得技能和经验，得到做教师的体验和信心，对以后的职业发展有很大的影响。 (2分) ②新教师阶段，新教师阶段是指从个体教师在一所学校中任职，正式接受教学任务开始， 直到能将系统的知识和教学活动整合起来，得心应手地处理教学中的问题，并对自己的教学工 作充满信心为止。这是教师适应的一个困难时期，也是个人能否稳定在这个职业上的关键时 期。(3分) ③专业化教师阶段，专业化阶段的教师具有很强的独立工作能力，是稳定、可靠、成熟的教 师。(3分) ④专家型教师阶段，专家型教师特点是有能力预期学生的反应，并修正和调整教学以促进 所有学生的成长和发展，他们在教学上符合学生的需要、兴趣和风格，而不是要求学生符合教 师的需求、兴趣和风格。(3分) ⑤杰出教师阶段，只有极少数真正具有天才的专家型教师才能达到这一发展阶段。他们 具有更为丰富、广泛的教学经验，无论在知识、行为和道德水平上都超出现实教师的期待。 (3分) ⑥退休教师阶段。(1分) 2.权力分为哪两类？作为教师应怎样使用相应的权力？ (1)权力分为职权和权威两种。职权包括：合法权、奖赏权和惩罚权。权威包括：模范权和 专长权。(5分) (2)教师也是借助权力来管理班级和学生的，但是与学校领导相比，教师在权力的整合和 应用上有很大不同。 教师面对的是未成年的学生，作为教育者的教师，其模范作用是非常重要的，因此首要的 是模范权。其二，专长权也很重要。教师承担着传授知识的角色。一个学识渊博、方法得当的 教师学生肯定会喜欢。其三，为保证教学的顺利进行，教师必须以合法权做支撑。奖赏权和惩 罚权是在以上三种权力之下的二级权力，尤其对惩罚权教师要慎用。(5分) 结合实际有自己的分析和理解。(5分) 3.试述学习型学校的基本特征。 其一，学校有持续发展的学习机制。尤其强调老师结合自己教学的反思不断学习。通过 适当的激励、约束机制促进学校全员学习。(3分) 其二，有高效能的学校结构与学校团队。学习型学校的组织结构是扁平式的，学校的中间 1163经验，从中获得技能和经验，得到做教师的体验和信心，对以后的职业发展有很大的影响。 (2 ②新教师阶段，新教师阶段是指从个体教师在一所学校中任职，正式接受教学任务开始， 直到能将系统的知识和教学活动整合起来，得心应手地处理教学中的问题，并对自己的教学工 作充满信心为止。这是教师适应的一个困难时期，也是个人能否稳定在这个职业上的关键时 期。 ③专业化教师阶段，专业化阶段的教师具有很强的独立工作能力，是稳定、可靠、成熟的教 师。 ④专家型教师阶段，专家型教师特点是有能力预期学生的反应，并修正和调整教学以促进 所有学生的成长和发展，他们在教学上符合学生的需要、兴趣和风格，而不是要求学生符合教 师的需求、兴趣和风格。 3分) ⑤杰出教师阶段，只有极少数真正具有天才的专家型教师才能达到这一发展阶段。他们 具有更为丰富、广泛的教学经验，无论在知识、行为和道德水平上都超出现实教师的期待。 (3 ⑥退休教师阶段。(1分) 2. 为 哪 师应 样使用相 (1)权力分为职权和权威两种。职权包括:合法权、奖赏权和惩罚权。权威包括:模毡权和 专长权。 5分〉 (2) 教师也是借 学校领导 相 教 师在 应用上有很大不同。 教师面对的是未成年的学生，作为教育者的教师，其模范作用是非常重要的，因此首要的 是模范权。其二，专长权也很重要。教师承担着传授知识的角色。一个学识渊博、方法得当的 教师学生肯定会喜欢。其三，为保证教学的顺利进行，教师必须以合法权做支撑。奖赏权和惩 罚权是在以上三种权力之下的二级权力，尤其对惩罚权教师要慎用。 5分) 结合实际有自己的分析和理解。 5分) 3. 试述 学校 基本特 其一，学校有持续发展的学习机制。尤其强调老师结合自己教学的反思不断学习。通过 适当的激励、约束机制促进学校全员学习。 3分) 其二，有高效能的学校结构与学校团队。学习型学校的组织结构是扁平式的，学校的中间 1163