小溪流的歌 教学目标 1、知识与能力目标:学习童话生动、形象的语言 2、过程和方法目标:复述、朗读中训练合作探究能力;认真观察思考生活 的能力 3、情感态度和价值观目标:培养学生热爱生活、积极向上的思想 教学重点:学习童话生动形象的语言:认真观察思考生活能力 教学难点:童话中蕴含的人生的哲理 教材分析 1、作者简介 严文井:原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,当代儿童文学作家。1934 年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发 表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教,1945~~1951年任《东北日报》 副总编辑,到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部 童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有:《严文井散文选》《严 文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言》等。1953年出版的中篇童话《“下 次开船”港》被译成多种外文介绍到国外 2、文章的主题与层次结构 文章通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大江、海洋的过程,歌颂了小溪 流乐观向上、永不停息的奋斗精神。 文章采用空行的形式,以小溪流不断成长壮大为线索,可分为四部分: 第一部分:总叙小溪流的特点,引出下文。 第二部分:小溪流不分日夜地奔流,长大成小河 第三部分:小河不知疲倦地奔流,汇集成一条大江。 第四部分:小溪流最后成了汪洋大海,仍然不停止。 教学手段:设置情境、诵读、合作探究、联想、想像 教学媒体:多媒体 教学过程 师活动 学生活动 设计意图 提问导入 交流搜集到的有关资料,展锻炼自主学习能力 板书《小溪流的歌》示预习结果,作者背景及相 关内容 为什么“小溪流有一个听读文章,找出小溪流成长|培养整体感知能力 歌,是永远唱不完的”?的四个阶段小溪流的歌 教学目标 1、知识与能力目标：学习童话生动、形象的语言 2、过程和方法目标：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活 的能力 3、情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的思想 教学重点：学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力 教学难点：童话中蕴含的人生的哲理 教材分析 1、作者简介 严文井：原名严文锦，1915 年生，湖北武昌人，当代儿童文学作家。1934 年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发 表作品。1939 年在延安鲁迅艺术学院文学系任教，1945~~1951 年任《东北日报》 副总编辑，到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部 童话集《南南和胡子伯伯》出版于 1941 年。主要著作有：《严文井散文选》《严 文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言》等。1953 年出版的中篇童话《“下 次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。 2、文章的主题与层次结构 文章通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪 流乐观向上、永不停息的奋斗精神。 文章采用空行的形式，以小溪流不断成长壮大为线索，可分为四部分： 第一部分：总叙小溪流的特点，引出下文。 第二部分：小溪流不分日夜地奔流，长大成小河。 第三部分：小河不知疲倦地奔流，汇集成一条大江。 第四部分：小溪流最后成了汪洋大海，仍然不停止。 教学手段：设置情境、诵读、合作探究、联想、想像 教学媒体：多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 提问导入 板书《小溪流的歌》 交流搜集到的有关资料，展 示预习结果，作者背景及相 关内容 锻炼自主学习能力 为什么“小溪流有一个 歌，是永远唱不完的”？ 听读文章，找出小溪流成长 的四个阶段 培养整体感知能力