板书:小溪流→小河→交流四个阶段 培养总体概括能力 大江→大海 小溪流在奔流中力量有力量逐渐变大 怎样的变化? 小溪流是在怎样成长起|分组讨论,推选代表口述:培养合作探究能力 来的?每个阶段成长的小溪流各阶段成长的情况 特点是怎样的? 从文中找出能体现小溪流、 板书:快活旺盛强壮小河、大江、大海特征的词 巨大 各一个 小溪流一路上到过枯树|分组讨论 情感教育 桩、苦草、乌鸦、泥沙、交流思想 沉船等,从他们的对话得出结论:我们每个也应该 中可以看出他们具有什像小溪流那样,要有远大理 么品质?小溪流具有什|想,乐观向上、努力奋斗, 么品质? 才能获得成功 你最喜欢文中哪个段组内讨论,班级交流 培养品析能力 落?试作赏析和品读。有感情朗读 出示课件:音乐,小溪 流成长动画 小溪流究竟唱的是一首总结:是一首永不息止的前激活思维 什么歌? 进中不断成长壮大的歌。培养总结概括能力 小溪流的歌给你什么启交流:学习小溪流的精神,情感教育 不断学习,用知识丰富自 己,充实自己。生命不息, 学习不止 自然界中许多事物都能学生分组讨论,并交流所感拓展思路 给我们启示。由小溪流 培养联想和想象能力 的歌你联想到什么事物 也会唱歌?唱出的是 首什么歌? 发挥我们丰富的想象写作训练 培养写作能力 力,用我们的生花妙笔 唱”出生命的一首首 动听的歌吧!板书：小溪流→小河→ 大江→大海 交流四个阶段 培养总体概括能力 小溪流在奔流中力量有 怎样的变化？ 力量逐渐变大 小溪流是在怎样成长起 来的？每个阶段成长的 特点是怎样的？ 板书：快活 旺盛 强壮 巨大 分组讨论，推选代表口述： 小溪流各阶段成长的情况 从文中找出能体现小溪流、 小河、大江、大海特征的词 各一个 培养合作探究能力 小溪流一路上到过枯树 桩、苦草、乌鸦、泥沙、 沉船等，从他们的对话 中可以看出他们具有什 么品质？小溪流具有什 么品质？ 分组讨论 交流思想 得出结论：我们每个也应该 像小溪流那样，要有远大理 想，乐观向上、努力奋斗， 才能获得成功 情感教育 你 最 喜欢 文中 哪个 段 落？试作赏析和品读。 出示课件：音乐，小溪 流成长动画 组内讨论，班级交流 有感情朗读 培养品析能力 小溪流究竟唱的是一首 什么歌？ 总结：是一首永不息止的前 进中不断成长壮大的歌。 激活思维 培养总结概括能力 小溪流的歌给你什么启 示？ 交流：学习小溪流的精神， 不断学习，用知识丰富自 己，充实自己。生命不息， 学习不止。 情感教育 自然界中许多事物都能 给我们启示。由小溪流 的歌你联想到什么事物 也会唱歌？唱出的是一 首什么歌？ 学生分组讨论，并交流所感 拓展思路 培养联想和想象能力 发 挥 我们 丰富 的想 象 力，用我们的生花妙笔 “唱”出生命的一首首 动听的歌吧！ 写作训练 培养写作能力