。第一章生下来时都一样，仅仅由于环境不同23 儿童潜能的递减法则 应该引起注意，儿童尽管其备潜在能力，但这种潜在能力 随者开始发知时间的早晚而递减。就是说生来具备【00度潜在 能力的儿章，如果从一生下来就进行理想的教育，那么他就 可能成为具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即 便是教合有方，抓也只能成为具备80度能力的成人。而如果从 10岁开始教育的话，教育再好，他也只能是达到具备60度能 力的成人。这就是说，教育开始得越晚，儿章的潜能就发挥 得越少。我们称之为儿 童潜能的递减法则。 儿童潜能的递减法 则的依据是动物潜能发 孩子的潜能怎么 达期固定不变，即动 越来越少了？ 物的潜能都有各自的发 达期，而且这种发达期 专家说是没开 是固定不变的。动物 发好。 潜能的发达期有长有 短，但不管怎样，如果 不让它在发达期发展的 话，么就永远不再有 发展的可能了。例如把 刚生下米的小鸡在最初 4天里不放在母鸡身 边，那它就永远不会 跟随母亲了，因为小 鸡“追从母亲的能力” 的发达期大约是在出出