16卡尔·威特亲子教有的经验和方法 一只狗聪明伶俐，另-只狗愚意痴呆。这种差异完全取决于它 们的先天性不同。 方种观点则是以著名教育家装斯塔洛齐为代表，他的·段 离言与卢梭的观点形成明显的对比：有两匹完全相似的小马， 一匹山一位庄稼人去喂养，但那个庄稼人贪得无犬，在这匹小 马尚未发育健全时就被用来赚钱，最后，这匹小号变成了尤价 值的歌马。与这匹马命运不同的是，另匹小马托付给了个 聪明人，在他的精心喂养下，这匹小马竞成了千其马。 这就是有关天才与成才的两种戴然不间的观点。前者强调 先天素质，认为人的的命运是由其天赋决定的，而环境的作用 显得微乎其微。后者则视环境的作刀为万能，而天赋的作用是 微不足道的。 关于孩子成长的 问题，许多人更倾向 他父亲是责 于卢梭派，支持裴 我具有大人都无 车手。 塔洛齐派的寥无儿 、法想像的速度。 人。爱尔维修尤疑是 裴斯塔洛齐派的先驱 者。尽管我接近于前 者，但并不是完全是 卢梭派，我自己有独 特的看壮。 我认为：首先应 当承认孩子的天赋干 差万别，有的孩子发 达，有的孩子迟钝 如果假设天生就是得 天独厚的孩子，其桌 赋为100的话，挪么 生就的白痴其嚷赋大 约只能在10以下