肯。(2分,不判0分) (三)(4分) 7、豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量増加。(4分。意思对即可。若有其他答案,只要合理,亦 可酌情给分。) (共44分) (-)(共15分) 8、不设统一答案。参考要点:面对错过,首先要进行反思,在追悔中认识到为什么错过,在思 考中形成引以为戒的能力,在机会再次到来的时候,能冲上前去,把握住机会。(4分。意思对 即可。视理解的正确性和深刻性程度分4、3、2、1给分) 9、不设统一答案;参考要点:窗外的美景奇景指小的追求或收获:预定的车站指人生的根本追 求或长远目标。这句话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生根本的追求。(第 问2分,每小点1分;第二问2分,意思对即可。) 10、没有标准答案,能说明观点即可。(3分。只要合理,即可酌情给分。) l1、不设统一答案。参考要点:文章的观点是反思错过,在追悔中认识到为什么错过,在思考中 形成引以为戒的能力,在机会再次到来的时候,能冲上前去,把握住机会(2分);材料中老人 的看法是对待已经发生的错过,如果患得患失、捶胸顿足,后悔不已,结果白白浪费了时间不说, 说不定因为分神还会遭到更多的错过(2分)(4分。意思对即可,只要作答,一般不判0分。) (二)(共16分) 12、不设统一答案。参考要点:(1)在课堂上我想方设法让李俊开口说话(课堂上我有意让李俊 朗读例题和复述题目要求);(2)我别有用心地递条子给李俊,迫使他跟同学交流(我特意递 题目给李俊,促使他跟同学讨论)(4分。每点2分,意思对即可。) 13、不设统一答案。参考要点:借微笑?微笑也能借?是不是老师不愿意教我找的借口?是不是 老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子?……只要老师愿意帮我补物理,笑一笑也无妨(4分。 心理活动必须是基于文本的情境的,并要语言通顺。内容和语言各2分,只要作答,一般不 判0分。) 14、不矛盾(1分)。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点(1分);我终于没 给他补课指没给他补物理。(1分)(3分,理由意思对即可 常语第9页(共6页)常语 第9页 （共 6 页） 肯。（2 分，不判 0 分） （三）（4 分） 7、豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。（4 分。意思对即可。若有其他答案，只要合理，亦 可酌情给分。） 二、（共 44 分） （一）（共 15 分） 8、不设统一答案。参考要点：面对错过，首先要进行反思，在追悔中认识到为什么错过，在思 考中形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会。（4 分。意思对 即可。视理解的正确性和深刻性程度分 4、3、2、1 给分） 9、不设统一答案；参考要点：窗外的美景奇景指小的追求或收获；预定的车站指人生的根本追 求或长远目标。这句话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（第 一问 2 分，每小点 1 分；第二问 2 分，意思对即可。） 10、没有标准答案，能说明观点即可。（3 分。只要合理，即可酌情给分。） 11、不设统一答案。参考要点：文章的观点是反思错过，在追悔中认识到为什么错过，在思考中 形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会（2 分）；材料中老人 的看法是对待已经发生的错过，如果患得患失、捶胸顿足，后悔不已，结果白白浪费了时间不说， 说不定因为分神还会遭到更多的错过（2 分）（4 分。意思对即可，只要作答，一般不判 0 分。） （二）（共 16 分） 12、不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让李俊 朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我特意递 题目给李俊，促使他跟同学讨论）（4 分。每点 2 分，意思对即可。） 13、不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是 老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（4 分。 心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。内容和语言各 2 分，只要作答，一般不 判 0 分。） 14、不矛盾（1 分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（1 分）；我终于没 给他补课指没给他补物理。（1 分）（3 分，理由意思对即可）