苏教版八年级下语文期末质量调研模拟试卷(二).doc_大学文库

常语第1页（共 6 页）八年级语文第二学期期末教学质量调研试题题号一二三（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分本试卷分三部分，共 6 页，计 21 题。总分值 100 分。考试时间 120 分钟一、积累运用（共 26 分）得分评卷人（一）积累（共 12 分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2 分）未求人，先存感激之心，多么新 yǐng 的创意！先存感激之心，那须是真诚和信任 bèng 射的火花。求人相助，先存感激之心，人间就会吹起一缕缕温 xīn 而和 xù的春风。 2、古诗文默写。（共 8 分）（1），蜡炬成灰泪始干。（2），病树前头万木春。（3）《口技》中描写宾客听到“火起”后惊恐万状的句子是：，，，。（4）《有的人》中，与想把名字刻入石头企图“不朽”的人相对比的句子是：有的人，，。 3、名著阅读。（2 分）阅读下面材料，回答问题本报讯（通讯员金翠莲）：昨天上午，鲁智深到县公安局投案自首。两年前，他因失手打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午，当地群众一百多人在郑屠母亲的带领下到公安部门为他说情，县司法部门领导表示，此案当依法处理，但量刑时会酌情考虑。（《潘家县法制日报》）（选自 2005 年第 3 期《杂文精选》）上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》，请用简要的话概括这个故事情节。得分评卷人（二）运用（共 10 分） 4、模仿“示例”的写法，选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句（后面括号内填写相应的成语或俗语）。（3 分）老虎：都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。（虎毒不食子）野狼：虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。（披着羊皮的狼）

得分评卷人 (一)阅读选文《错过》,回答8-11题。(共15分) 有的所错过的,还有机会再次相遇,正因为对错过有了痛切的感受,当机会再次呈现时,你便会有高度的应变力与把握力,也许,那最后的结果,是与其在上次侥幸抓获,不如这回你冷静而成熟地驾驭…恰恰是因为你上次的错过,才导致了你这次的获得硕果有的所错过的,时不复返,机不再来,属于永远的错过,但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果,竟能从惆怅中升华出憬悟,乃至于酿岀诗意与晢哲理…….你的生命,或许反更有厚度;你的心灵,或许反而更有虹彩。一念之差中失之交臂了吗?有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了,并立刻追上前去, 力挽狂澜于既倒,我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过,则几近于过错。错过,即“有所失”,我们要习惯它错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事,关键是我们不能错过预定的车站 8、仔细阅读选文内容,简要说说怎样才能真正做到品味“错过”?(4分) 9、文章划线句中“窗外的美景奇景”、“预定的车站”各指什么?并用简要的话说出划线句的意思。(4分) 10、试从自己的学习生活或日常生活中举出一例,来说明第三段所阐述的道理。(3分) 1、请你仔细阅读下面材料,说说老人的看法跟选文的观点有什么不同。(4分从前,有个老人挑着茶壸去卖,不料经过山坡时,几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走,有人提醒他:“你的茶壶摔碎了,还不快看看『这个老人回答说:“既然已经碎了, 再看有什么用? 得分评卷人 (二)阅读《借你一个微笑》,完成12-16题。(共16分李俊是个性格内向的学生,考试试卷一发下,我发现他眉头又锁到起了,他只得了58分。个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口, 但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 常语第3页(共6页)

常语第3页（共 6 页）得分评卷人（一）阅读选文《错过》，回答 8—11 题。（共 15 分）有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机会再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反而更有虹彩。一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。 8、仔细阅读选文内容，简要说说怎样才能真正做到品味“错过”？（4 分） 9、文章划线句中“窗外的美景奇景”、“预定的车站”各指什么？并用简要的话说出划线句的意思。（4 分） 10、试从自己的学习生活或日常生活中举出一例，来说明第三段所阐述的道理。（3 分） 11、请你仔细阅读下面材料，说说老人的看法跟选文的观点有什么不同。（4 分）从前，有个老人挑着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壶摔碎了，还不快看看！”这个老人回答说：“既然已经碎了，再看有什么用？” 得分评卷人（二）阅读《借你一个微笑》，完成 12—16 题。（共 16 分）李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我他着急起来,可还是说不出一句话。你每天借给我一个微笑,好不好? 这个要求太出乎他的意料,他很困感地看着我。我耐心地等待着他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次我笑着让他坐下他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室…这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。 “好的,我定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好·段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来, 可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来期末考试李俊成绩尚可,科科及格。一看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? 星期天,我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!. 离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊! 老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他—边擦一边说,他生意不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了我终于没有给他补课 (选自204年第23期《微型小说精选》,有删改) 12、仔细阅读文章,请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,做了哪几件事?(4分) 13、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后,表情很复杂,请展开你的想象,假如你是李俊,当时心里会想什么?把它写在下面的横线上。(3分) 常语第4页(共6页)

常语第4页（共 6 页）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 “你每天借给我一个微笑，好不好?” 这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格。——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!…… 离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他生意不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了…… 我终于没有给他补课。（选自 2004 年第 23 期《微型小说精选》，有删改） 12、仔细阅读文章，请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，做了哪几件事?(4 分) 13、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后，表情很复杂，请展开你的想象，假如你是李俊，当时心里会想什么？把它写在下面的横线上。(3 分)

常语第5页（共 6 页） 14、小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说：“看来我为他补的都差不多了” 这是否矛盾?为什么?(3 分) 15、文中说“我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?”根据小说内容．．．．，说说“我”的担心是不是多余的？（3 分） 16、仔细阅读上文的有关内容和下面材料，请简要谈谈你从中得到的启示。（3 分）有个黑人小学生，平时体弱多病，最怕上体育课，只要有体育课，那天他准会出现在医务室。为此体育老师费尔曼专门找他谈心，并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话：“你生来就是冠军，只不过现在还没有到达那个目标。”从此，小男孩不但再也不怕上体育课，并且训练非常刻苦，最后，通过自己的努力，最终成了一名世界短跑冠军。他就是奥运金牌得主、三次世界冠军的美国短跑名将格林。得分评卷人（三）阅读古文《送东阳马生序》选段，完成 17—20 题。（共 13 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 17、解释下列句中加点的词在文中的意思。（2 分）（1）余幼时即嗜．学（）（2）手自笔．录（）（3）不敢稍逾．约（）（4）无从致．书以观（） 18、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3 分） 19、仔细阅读上文，请你用自己的话说说“余”为什么能“遍观群书”？（4 分） 20、阅读下面袁枚的《黄生借书说》选段，完成文后问题。（4 分）非夫人．．（那人）之物而强．（勉强）假．（通“借”）焉，必虑．（担心）人逼取，而惴惴．．（心中不安）焉摩玩．．（玩弄，这里指读书）之不已．（停止），曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”；

肯。(2分,不判0分) (三)(4分) 7、豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量増加。(4分。意思对即可。若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。) (共44分) (-)(共15分) 8、不设统一答案。参考要点:面对错过,首先要进行反思,在追悔中认识到为什么错过,在思考中形成引以为戒的能力,在机会再次到来的时候,能冲上前去,把握住机会。(4分。意思对即可。视理解的正确性和深刻性程度分4、3、2、1给分) 9、不设统一答案;参考要点:窗外的美景奇景指小的追求或收获:预定的车站指人生的根本追求或长远目标。这句话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生根本的追求。(第问2分,每小点1分;第二问2分,意思对即可。) 10、没有标准答案,能说明观点即可。(3分。只要合理,即可酌情给分。) l1、不设统一答案。参考要点:文章的观点是反思错过,在追悔中认识到为什么错过,在思考中形成引以为戒的能力,在机会再次到来的时候,能冲上前去,把握住机会(2分);材料中老人的看法是对待已经发生的错过,如果患得患失、捶胸顿足,后悔不已,结果白白浪费了时间不说, 说不定因为分神还会遭到更多的错过(2分)(4分。意思对即可,只要作答,一般不判0分。) (二)(共16分) 12、不设统一答案。参考要点:(1)在课堂上我想方设法让李俊开口说话(课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求);(2)我别有用心地递条子给李俊,迫使他跟同学交流(我特意递题目给李俊,促使他跟同学讨论)(4分。每点2分,意思对即可。) 13、不设统一答案。参考要点:借微笑?微笑也能借?是不是老师不愿意教我找的借口?是不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子?……只要老师愿意帮我补物理,笑一笑也无妨(4分。心理活动必须是基于文本的情境的,并要语言通顺。内容和语言各2分,只要作答,一般不判0分。) 14、不矛盾(1分)。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点(1分);我终于没给他补课指没给他补物理。(1分)(3分,理由意思对即可常语第9页(共6页)

常语第9页（共 6 页）肯。（2 分，不判 0 分）（三）（4 分） 7、豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。（4 分。意思对即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）二、（共 44 分）（一）（共 15 分） 8、不设统一答案。参考要点：面对错过，首先要进行反思，在追悔中认识到为什么错过，在思考中形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会。（4 分。意思对即可。视理解的正确性和深刻性程度分 4、3、2、1 给分） 9、不设统一答案；参考要点：窗外的美景奇景指小的追求或收获；预定的车站指人生的根本追求或长远目标。这句话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（第一问 2 分，每小点 1 分；第二问 2 分，意思对即可。） 10、没有标准答案，能说明观点即可。（3 分。只要合理，即可酌情给分。） 11、不设统一答案。参考要点：文章的观点是反思错过，在追悔中认识到为什么错过，在思考中形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会（2 分）；材料中老人的看法是对待已经发生的错过，如果患得患失、捶胸顿足，后悔不已，结果白白浪费了时间不说，说不定因为分神还会遭到更多的错过（2 分）（4 分。意思对即可，只要作答，一般不判 0 分。）（二）（共 16 分） 12、不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）（4 分。每点 2 分，意思对即可。） 13、不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（4 分。心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。内容和语言各 2 分，只要作答，一般不判 0 分。） 14、不矛盾（1 分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（1 分）；我终于没给他补课指没给他补物理。（1 分）（3 分，理由意思对即可）