(4)示例:艺术可以适度地商业化,但不能因为追求商业化而迷失艺术的本真。 理由:①艺术品也是消费品,只有走上商业化之路,艺术才可能被更多的观众所 欣赏。正是因为《云南映象》在商业演出上的成功,才使得更多的人能欣赏到这 部作品。②艺术又不是一般意义上的消费品,单纯追求商业化就容易使艺术丧失 其本真。杨丽萍始终坚守纯粹的艺术追求,才使得《云南映象》在艺术和商业上 都取得了成功。 (8分;其中“观点”明确2分,“理由”答出一点给3分,意思对即可) 如有其他观点,只要言之成理,即可给分。例如:艺术不应该商业化,艺术追求 应该纯粹,不媚俗,不取悦观众:艺术不必刻意商业化,如果达到了较高的艺术 水平,自然就能获得专家、观众的认可,取得商业上的成功:等等。 五、语言文字运用(20分) 13.C(用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷漠,一点也不关心。形容词, 后面不能带宾语,一般说“对……漠不关心”) 14.D(A项句式杂糅,应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等’、与数不清的 ‘中国式国情’有关”,或“恐怕某种程度上‘路权不平等’、数不清的‘中国 式国情’也难脱干系”;B项宾语残缺,“大而无当”后缺少宾语中心词“的口 号”等;C项搭配不当,“浓厚的”不能修饰“历史品位”) 15.C(注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用) 16.参考观点:①不能因为长跑是我们的弱项,就因噎废食取消长跑;②为了安 全,可以用趣味项目替代长跑;③学校应根据学生实际,安排适宜的运动项目, 不宜一刀切。(5分。观点鲜明,有自己的见解2分;言之成理,语言通顺,从 正反等角度论证均可给3分。如有其他观点,也依据上述标准评分。) 17.(6分;一句3分,其中内容贴切1分,修辞相同且恰当1分,句式相同1 分) [示例] ①假如生命是一首荡气回肠的乐章,成功与失败就是那跌宕的旋律; ②假如生命是一道绵延起伏的山峦,得意与失意就是那错落的峰谷。 六、写作(60分) 18.参照2012年高考作文评分标准。 审题立意 1.规律:按规律办事,不拔苗助长,不急功近利 2.个性:要尊重个性,让自然发展,不扼杀天性 3.环境:创设好环境,提供佳平台,给发展空间 画龙点睛 《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗 助长》《让果实自由成长》《做自由成长的种子》《自由之果最香甜》《顺应天 性,遵循内在规律》《春来草自青》《成功要遵循自然规律》《教育不能急于求 成》《我们的教育需要什么》《教育是创造不是制造》《给成长一片自由的土壤》 《尊重规律收获未来》《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》《成长不能催 化》《顺应天性方可成才》《慢下来》《请松绑!》《有一种爱叫做放手》《拔 苗助长,焉能成功?》《要放养不要圈养》 经典素材 1.杜郎口教学模式 2.郭橐驼种树经验（4）示例：艺术可以适度地商业化，但不能因为追求商业化而迷失艺术的本真。 理由：①艺术品也是消费品，只有走上商业化之路，艺术才可能被更多的观众所 欣赏。正是因为《云南映象》在商业演出上的成功，才使得更多的人能欣赏到这 部作品。②艺术又不是一般意义上的消费品，单纯追求商业化就容易使艺术丧失 其本真。杨丽萍始终坚守纯粹的艺术追求，才使得《云南映象》在艺术和商业上 都取得了成功。 （8 分；其中“观点”明确 2 分，“理由”答出一点给 3 分，意思对即可） 如有其他观点，只要言之成理，即可给分。例如：艺术不应该商业化，艺术追求 应该纯粹，不媚俗，不取悦观众；艺术不必刻意商业化，如果达到了较高的艺术 水平，自然就能获得专家、观众的认可，取得商业上的成功；等等。 五、语言文字运用（20 分） 13．C（用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷漠，一点也不关心。形容词， 后面不能带宾语，一般说“对……漠不关心”） 14．D（A 项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等’、与数不清的 ‘中国式国情’有关”，或“恐怕某种程度上‘路权不平等’、数不清的‘中国 式国情’也难脱干系”；B 项宾语残缺，“大而无当”后缺少宾语中心词“的口 号”等；C 项搭配不当，“浓厚的”不能修饰“历史品位”） 15．C（注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用） 16．参考观点：①不能因为长跑是我们的弱项，就因噎废食取消长跑；②为了安 全，可以用趣味项目替代长跑；③学校应根据学生实际，安排适宜的运动项目， 不宜一刀切。（5 分。观点鲜明，有自己的见解 2 分；言之成理，语言通顺，从 正反等角度论证均可给 3 分。如有其他观点，也依据上述标准评分。） 17.（6 分；一句 3 分，其中内容贴切 1 分，修辞相同且恰当 1 分，句式相同 1 分） [示例] ①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律； ②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。 六、写作（60 分） 18．参照 2012 年高考作文评分标准。 审题立意: 1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。 2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。 3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。 画龙点睛： 《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗 助长》《让果实自由成长》《做自由成长的种子》《自由之果最香甜》《顺应天 性，遵循内在规律》《春来草自青》《成功要遵循自然规律》《教育不能急于求 成》《我们的教育需要什么》《教育是创造不是制造》《给成长一片自由的土壤》 《尊重规律收获未来》《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》《成长不能催 化》《顺应天性方可成才》《慢下来》《请松绑！》《有一种爱叫做放手》《拔 苗助长，焉能成功？》《要放养不要圈养》 经典素材： 1.杜郎口教学模式 2.郭橐驼种树经验