(4)示例一:我认为很巧妙。理由:①使人物形象更加真实、丰满。老师在不 了解少年处境的情况下,主观臆断,冤枉了少年,后来明白了字典承载着少年的 梦想,诚挚向少年道歉并髙价收藏字典,这是一个意识到错误之后能想法弥补的 人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。(或:老师说“这字典其实没什 么收藏价值”,坏了少年的好事,但少年仍然在他遭遇危险时出手相救,这样的 情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。)②使情节更加曲折、 完整,增强了小说的可读性。少年失望而归,开学巧遇老师,老师诚挚道歉,想 要收藏字典,少年拒绝,老师最终收藏字典,情节一波三折;小说从卖字典写起, 最后字典卖出,这样写也使情节更加完整。③丰富了小说的主题。少年帮助“老 师”脱离险境,最终得到老师的帮助而圆梦,使小说在表现农村少年追梦的执着 的同时,又多了一层意蕴:无论身处何境,都要心怀善念,帮助他人,这样才能 获得他人的帮助。 示例二:我认为不太好。理由:①不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和 路上相助的时候,“老师”既没有询问他为何卖字典,也无意买他的字典,从这 些表现来看,他并不是一个善解人意、热心助人的人,但他后来坚持要买《康熙 字典》时却对少年十分理解、小心呵护,似乎又是一个热情细心的人,人物性格 发展缺乏必然的逻辑,让人觉得虚假。②这样的情节设计不太合理。老师主观臆 断,冤枉少年,坏了他的好事,但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况, 直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买,这有点不 合情理。③削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的 情况,热心买下字典,但他直到少年入学之后才买下《康熙字典》,有为了避免 师生相处尴尬而买字典的嫌疑,从某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。 (8分;其中“观点”明确2分,“理由”答出一点给3分,答出任意两点、意 思对即可) 四、实用类文本阅读(25分) 12.(1)答D给3分,答B给2分,答E给1分,答A、C不给分。(A中,“对 民族舞的排斥”“观众素质的低下”表述不当;C中“这个时代艺术应该取悦观 众,依靠非艺术因素成活”并非高成明的观点,“不迎合观众”也不是《云南映 象》最终得到认可的原因;E中“培养新人”无中生有) (2)①个性纯粹:特立独行,不慕虚名,领导请她进入政协,她却不客气地拒 绝了。②艺术追求纯粹。跳舞的目的单纯,源于对美的热爱和追求;艺术道路遭 遇挫折能坚强面对,不懈坚持;坚信髙水平艺术作品能得到观众认可,在艺术创 作上坚持己见,绝不迎合世俗;视舞蹈为纯粹艺术,维护舞蹈的纯净之美,不让 舞蹈沾染铜臭。③符号纯粹:始终如一地爱孔雀,跳孔雀舞。(6分;答出一点 给2分,其中观点和说明各1分) (3)①要有热爱民族艺术、困境中不懈坚持的艺术工作者。正是因为杨丽萍对 艺术的执着追求,顽强坚守,才使富有云南特色的民族舞蹈走进大众视野,赢得 广泛赞誉:②要有鲜明突出的民族特色。杨丽萍的创作灵感源于对自然、对生活 的观察,大型原生态舞蹈《云南映象》因艺术地展现了云南少数民族独特的民俗 风情才具有无与伦比的吸引力;③要与时俱进,以适应当今观众的欣赏需求。2012 年春晚,杨丽萍特意选择跳现代舞的王迪来当自己的搭档,以达到传统与现代的 结合,体现了她的“新东方美学”的追求;④要有一个有利于艺术创造艺术发展 的文化体制。不再让优秀的艺术作品为成活而自寻门路,或者半途而废。(6分 答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可)（4）示例一：我认为很巧妙。理由：①使人物形象更加真实、丰满。老师在不 了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的 梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的 人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什 么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的 情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）②使情节更加曲折、 完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想 要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起， 最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。③丰富了小说的主题。少年帮助“老 师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着 的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能 获得他人的帮助。 示例二：我认为不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和 路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这 些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买《康熙 字典》时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格 发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。②这样的情节设计不太合理。老师主观臆 断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况， 一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不 合情理。③削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的 情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下《康熙字典》，有为了避免 师生相处尴尬而买字典的嫌疑，从某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。 （8 分；其中“观点”明确 2 分，“理由”答出一点给 3 分，答出任意两点、意 思对即可） 四、实用类文本阅读（25 分） 12.（1）答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 E 给 1 分，答 A、C 不给分。（A 中，“对 民族舞的排斥”“观众素质的低下”表述不当；C 中“这个时代艺术应该取悦观 众，依靠非艺术因素成活”并非高成明的观点，“不迎合观众”也不是《云南映 象》最终得到认可的原因；E 中“培养新人”无中生有） （2）①个性纯粹：特立独行，不慕虚名，领导请她进入政协，她却不客气地拒 绝了。②艺术追求纯粹。跳舞的目的单纯，源于对美的热爱和追求；艺术道路遭 遇挫折能坚强面对，不懈坚持；坚信高水平艺术作品能得到观众认可，在艺术创 作上坚持己见，绝不迎合世俗；视舞蹈为纯粹艺术，维护舞蹈的纯净之美，不让 舞蹈沾染铜臭。③符号纯粹：始终如一地爱孔雀，跳孔雀舞。（6 分；答出一点 给 2 分，其中观点和说明各 1 分） （3）①要有热爱民族艺术、困境中不懈坚持的艺术工作者。正是因为杨丽萍对 艺术的执着追求，顽强坚守，才使富有云南特色的民族舞蹈走进大众视野，赢得 广泛赞誉；②要有鲜明突出的民族特色。杨丽萍的创作灵感源于对自然、对生活 的观察，大型原生态舞蹈《云南映象》因艺术地展现了云南少数民族独特的民俗 风情才具有无与伦比的吸引力；③要与时俱进，以适应当今观众的欣赏需求。2012 年春晚，杨丽萍特意选择跳现代舞的王迪来当自己的搭档，以达到传统与现代的 结合，体现了她的“新东方美学”的追求；④要有一个有利于艺术创造艺术发展 的文化体制。不再让优秀的艺术作品为成活而自寻门路，或者半途而废。（6 分； 答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可）