第二节学生 一、学生的角色定位一地位 (一)学生的本质—学生在教学中的地位 1、学生是独特的人；2、学生是发展中的人；3、学生是具有独立意义的人： 4、学生是以学习为主要任务的人： 5、学生是完整的人。 (二)学生的社会地位 1、学生作为独立的个体，其社会地位受法律保护；2、学生是接受教育的未来的社会公民。 二、学生的特点 (一）主动性： (二)未完成性：（三）开放性；（四）独特性：（五）创造性 三、学生的发展 (一)学生发展的含义 (二)影响学生发展的因素 1、家庭；2、学校：3、社会 第三节教育影响 一、教育内容 (一）概念 (二)教育内容的特点 二、教育方法 (一）概念 (二)特点 三、教育技术 四、教育情境 (一）内涵 (二)教育情境的分类 (三)教育情境的基本要求 第四节教育诸要素之间的关系 一、教师和学生的关系 教师中心论：学生中心论；主导和主体论：主体间性论 二、教师、学生与知识的关系 三、教育技术与教学方法的关系 四、本章主要作业题 1、 教师的职业性质与角色定位是什么？ 2、 教师任务与劳动特点有哪些？ 3、作为一个教师应具备哪些素养？ 4、学生的特点有哪些？应如何促进学生发展？ 5、教育内容的特点有哪些？ 6、试述教育情境及其分类。 第三章教育功能(5课时) 一、本章的主要教学目的和要求是 1、了解教育的功能及其类型：2、了解个体发展及其特征以及影响个体发展的因素：3、理解教育对个体发展的主导作用：4、熟悉教 育的经济功能和政治功能以及文化功能 二、本章的教学重点、难点： 1、教学重点：个体发展及其特征 2、教学难点：教育的经济功能和政治功能以及文化功能 三、本章的主要教学内容： 第一节教育功能概述 一、 教育功能的含义： 教育功能的分类： 三、教育的主要功能 (1)教育的个体功能： (2)教育的社会功能 四、教育功能的历史演进 第二节教育的个体发展功能（育人功能） 个体发展的含义与特征 影响个体发展的基本因素 1、遗传素质对个体发展的作用： 2、环境对个体发展的作用 3、教育对个体发展的主导作用 三、教育促进个体社会化的功能 (一）教育促进人的观念的社会化 (二)教育促进人的智力与能力的社会化第二节 学 生 一、学生的角色定位——地位 （一）学生的本质——学生在教学中的地位 1、学生是独特的人； 2、学生是发展中的人； 3、学生是具有独立意义的人； 4、学生是以学习为主要任务的人； 5、学生是完整的人。 （二）学生的社会地位 1、学生作为独立的个体，其社会地位受法律保护；2、学生是接受教育的未来的社会公民。 二、学生的特点 （一）主动性；（二）未完成性；（三）开放性；（四）独特性；（五）创造性 三、学生的发展 （一）学生发展的含义 （二）影响学生发展的因素 1、家庭；2、学校；3、社会 第三节 教育影响 一、教育内容 （一）概念 （二）教育内容的特点 二、教育方法 （一）概念 （二）特点 三、教育技术 四、教育情境 （一）内涵 （二）教育情境的分类 （三）教育情境的基本要求 第四节 教育诸要素之间的关系 一、教师和学生的关系 教师中心论；学生中心论；主导和主体论；主体间性论 二、教师、学生与知识的关系 三、教育技术与教学方法的关系 四、本章主要作业题 1、教师的职业性质与角色定位是什么？ 2、教师任务与劳动特点有哪些？ 3、作为一个教师应具备哪些素养？ 4、学生的特点有哪些？应如何促进学生发展？ 5、教育内容的特点有哪些？ 6、试述教育情境及其分类。 第三章 教育功能（5课时） 一、本章的主要教学目的和要求是： 1、了解教育的功能及其类型；2、了解个体发展及其特征以及影响个体发展的因素；3、理解教育对个体发展的主导作用；4、熟悉教 育的经济功能和政治功能以及文化功能 二、本章的教学重点、难点： 1、教学重点：个体发展及其特征 2、教学难点：教育的经济功能和政治功能以及文化功能 三、本章的主要教学内容： 第一节 教育功能概述 一、教育功能的含义： 二、教育功能的分类： 三、教育的主要功能 （1）教育的个体功能： （2）教育的社会功能 四、教育功能的历史演进 第二节 教育的个体发展功能（育人功能） 一、个体发展的含义与特征 二、影响个体发展的基本因素 1、遗传素质对个体发展的作用： 2、环境对个体发展的作用 3、教育对个体发展的主导作用 三、教育促进个体社会化的功能 （一）教育促进人的观念的社会化 （二）教育促进人的智力与能力的社会化：