(1)分角色朗读 朗读指导本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调读。例如黄狗、鼹鼠、长颈鹿 这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐 狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起仿佛真的一样, (2)汇报交流课文讲了一件什么事 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裏弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物 四发挥想像,讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。 1.提示讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事 2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动 3.学生讲故事。 4.选择讲得好的在班上交流。 课后反 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事 中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的 主要内容,讲起这个故事也就容易多了。 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因 为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出,学生在讲 述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣 第二课时 数学目标 指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从 而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。 正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语 数具准备 多媒体课件。 教学过程■□ 温习导入 同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的 句子说一说 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物 2.填空。 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄一个包裹,鼹鼠先生拿回的包裹却仕么也没有,原包裹破了(1)分角色朗读。 朗读指导本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调读。例如黄狗、鼹鼠、长颈鹿 这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐 狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起仿佛真的一样。 (2)汇报交流课文讲了一件什么事。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物。 四 发挥想像,讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。 1.提示讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。 2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动。 3.学生讲故事。 4.选择讲得好的在班上交流。 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事 中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的 主要内容,讲起这个故事也就容易多了。 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因 为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出,学生在讲 述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。 1.指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从 而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。 2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。 多媒体课件。 一 温习导入 1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的 句子说一说。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物。 2.填空。 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄一个包裹, 鼹鼠先生拿回的包裹却什么也没有,原包裹破了