化平庸为神奇—提高作文语言水平的一点探究 篇好文章,语言美是必不可少的。人们所说的美文,主要就是针对语言美而言的。而 有些学生写文章时,总是信笔涂鸦,很不注意推敲语言,是导致语言平淡的主要原因。其实, 只要在写作中稍稍下点功夫,有时就可以收到化平庸为神奇的效果。 要巧于修饰、润色语言 书评家萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容,同样的构思,有的人写 出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。比较下面这两个句子: ①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。 ②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。 ①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句 子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。再如: ①桌子上,蜡烛在燃烧。 ②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧。(加上“含蓄的”,充满了情味) ①又考砸了,我感到又失望又苦恼 ②又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。(重复一下,韵味顿生) ①我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落。 ②我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落,雨丝长愁丝更长。 (加上一句,情景交融) 其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。语言的表 达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。眼做活了,文也就活了。 要学会变笼统为具体 具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作 文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”,我们说“这里很静”,语言 就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静,只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”,这样写就具体 些了,但给人的感觉不新鲜。看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的:“四周是那么的宁 静,你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去,断枝掉下来,先微微地勾住另外的树枝,然 后落到松软的草面上——永远地掉在那儿,静静地等着腐烂。” 再如写“胖”,如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像 刚刚发开的面团。”就具体多了,再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮,皮肤已经不 够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上:张嘴的时候必须把眼闭上。” 具体,就是要将事物写得可闻可睹可摸可感,而且要尽量给人以新的感觉,语言的美 感也就产生了。 、要善于巧妙地组合语言 有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起,也能达到一种“常字见奇,陈字 见新”的语言效果。 比如:一同学写一家人走亲戚时,由于意见不统一,爸爸妈妈闹矛盾:“妈妈要走,爸 爸要不走。接着妈妈说走就走,爸爸说不走就不走。只是苦了我,不知是跟着妈妈走还是守 着爸爸不走。”这段文字组合的就很成功,没有一个华丽的词藻,却于质朴中见到了作者语 言的功力 再如:一同学描写班上的三个女生“一个秀气,一个洋气,一个土气。秀气的满是灵气 洋气的全是娇气,土气的露出几分傻气。”巧妙的语言组合同样也别具情韵。 我们有些同学在写作文时有一种错误的观念。认为只有语言华美才是好文章,于是拼 命地追求一些好词好句,结果却让人觉得华而不实。其实,“话须通俗方传远”,简单朴素 的语言组合,也许更能给人一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的感觉化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究 一篇好文章，语言美是必不可少的。人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。而 有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。其实， 只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。 一、 要巧于修饰、润色语言 书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写 出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。比较下面这两个句子： ①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。 ①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句 子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。再如： ①桌子上，蜡烛在燃烧。 ②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”，充满了情味） ①又考砸了，我感到又失望又苦恼。 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（重复一下，韵味顿生） ①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。 ②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。 （加上一句，情景交融） 其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表 达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。 二、 要学会变笼统为具体 具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作 文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言 就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体 些了，但给人的感觉不新鲜。看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁 静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然 后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。” 再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像 刚刚发开的面团。”就具体多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不 够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。” 具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美 感也就产生了。 三、 要善于巧妙地组合语言 有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起，也能达到一种“常字见奇，陈字 见新”的语言效果。 比如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾：“妈妈要走，爸 爸要不走。接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守 着爸爸不走。”这段文字组合的就很成功，没有一个华丽的词藻，却于质朴中见到了作者语 言的功力。 再如：一同学描写班上的三个女生“一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气， 洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。”巧妙的语言组合同样也别具情韵。 我们有些同学在写作文时有一种错误的观念。认为只有语言华美才是好文章，于是拼 命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，“话须通俗方传远”，简单朴素 的语言组合，也许更能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉