精心整理 利用学案和PPT展示中心法则发展过程的资料,请学生根据资料画出遗传信息流 动流程图。资料一:1953年沃森和克里克建立了DNA双螺旋结构模型。 资料二:1957年,克里克提出中心法则一一遗传信息可以从DNA流向DNA,也可 以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质。 资料三:1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料证实了DNA的半保留复制。 资料四:20世纪60年代,阐明mRNA、tRNA?及核糖体的功能,阐述蛋白质的生物 合成过程。 资料五:1965年,科学家在RNA肿瘤病毒里面发现了一种RNA复制酶,像DNA复 制酶能对DNA进行复制一样,RNA复制酶能对RNA进行复制。 资料六:1970年,科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶,它能以RNA为模板 合成DNA。 资料七:1982年,科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞中大量增殖 引起的,这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质,可能促使与其具有相冋氨基酸 序列的蛋白质发生同样的折叠错误,从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。 学生通过对资料进行分析和讨论,巡视指导及时发现学生存在的问题进行指导。学生 对讨论结果进行展示,比较总结出中心法则的基本内容。 主总结1 提出者: DNA RNA 2内容 (1)DNA复制:遗传信息从流向。 (2)转录:遗传信息从流向。 (3)翻译:遗传信息从流向。 3.发展 发展内容 信息流 RNA自我复制遗传信息从流向 烟草花叶病毒 RNA 遗传信息从流向 HIV 4.完善后的中心法则,用图解表示为 DNA 蛋白质 (1)图中a、b、c、d、e分别表示什么过程? (2图中的过程都是遗传信息流动的过程,每个过程为什么能准确地将遗传信息传递? 5.下列四个试管中分别模拟的是中心法则中的某个过程。精心整理 利用学案和 PPT 展示中心法则发展过程的资料，请学生根据资料画出遗传信息流 动流程图。资料一：1953 年沃森和克里克建立了 DNA 双螺旋结构模型。 资料二：1957 年，克里克提出中心法则——遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，也可 以从 DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质。 资料三：1958 年，科学家以大肠杆菌为实验材料证实了 DNA 的半保留复制。 资料四：20 世纪 60 年代，阐明 mRNA、tRNA?及核糖体的功能，阐述蛋白质的生物 合成过程。 资料五：1965 年，科学家在 RNA 肿瘤病毒里面发现了一种 RNA 复制酶，像 DNA 复 制酶能对 DNA 进行复制一样，RNA 复制酶能对 RNA 进行复制。 资料六：1970 年，科学家在致癌的 RNA 病毒中发现逆转录酶，它能以 RNA 为模板 合成 DNA。 资料七：1982 年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞中大量增殖 引起的，这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质，可能促使与其具有相同氨基酸 序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。 学生通过对资料进行分析和讨论，巡视指导及时发现学生存在的问题进行指导。学生 对讨论结果进行展示，比较总结出中心法则的基本内容。 [自主总结 1] 1.提出者：。 2.内容 (1)DNA 复制：遗传信息从流向。 (2)转录：遗传信息从流向。 (3)翻译：遗传信息从流向。 3.发展 发展内容 信息流动 举 例 RNA 自我复制 遗传信息从流向 烟草花叶病毒 RNA 遗传信息从流向 HIV 4.完善后的中心法则，用图解表示为 (1)图中 a、b、c、d、e 分别表示什么过程？ (2)图中的过程都是遗传信息流动的过程，每个过程为什么能准确地将遗传信息传递？ 5.下列四个试管中分别模拟的是中心法则中的某个过程