精心整理 学科生物使用时间年级高二 第二节基因对生物性状的控制 举例说明基因与性状的关系 课题课标要求考纲要求教学目标重点 基因与性状的关系。(II) 1.了解中心法则的发展过程,通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向 2.通过实例分析总结基因控制性状的两种方式。 3.能够举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 重点:1.基因控制性状的两种方式 2.能够举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 难|难点:1.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向 点|2.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 (必须突出导读、导思、导练的引导语;必须有任务时间要求;必须有层次要求) 、自主学习总结 检查学生大册子P55-56完成情况,提问了解学生预习情况。 教 导入新课 学\习导。上一节课我们详细学习了基因指导蛋白质的合成过程,请回忆基因指导蛋白质的 设 合成过程一一转录和翻译的相关内容,并总结在此过程中遗传信息是如何传递的?对学生的回答 给与评价和总结,引出中心法则。 、新课推进 探究一中心法则的提出与发展精心整理 学科生物使用时间年级高一 课 题 第二节 基因对生物性状的控制 课 标 要 求 举例说明基因与性状的关系。 考 纲 要 求 基因与性状的关系。（II） 教 学 目 标 1. 了解中心法则的发展过程，通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。 2. 通过实例分析总结基因控制性状的两种方式。 3. 能够举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 重 点 难 点 重点：1.基因控制性状的两种方式。 2. 能够举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 难点：1.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。 2.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 教 学 设 计 （必须突出导读、导思、导练的引导语；必须有任务时间要求；必须有层次要求） 一、自主学习总结 检查学生大册子 P55-56 完成情况，提问了解学生预习情况。 二、导入新课 复习导入。上一节课我们详细学习了基因指导蛋白质的合成过程，请回忆基因指导蛋白质的 合成过程——转录和翻译的相关内容，并总结在此过程中遗传信息是如何传递的？对学生的回答 给与评价和总结，引出中心法则。 三、新课推进 探究一中心法则的提出与发展