教学目标多元 敦学流程清斯 教学内容丰富 教学姿态平等 教学方法多样 致学评价恰当 教学问题优化 教材处理合理 教学活动有效 煤体运用恰当 3、美术教学设计的要求有哪些？ 教学设计应适应美术课程改革的需要，《美术课程标准》对教学设计提出如下要求： 1、美术教学应注重提高学生审美能力。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 3、教师应指导学生选修各学习模块中适宜的内容。 4、教师应引导学生加强美术语言和美术创作规律的学习。 5、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。 6、教师在教学中应运用多种教学方法，培养学生的综合思维和研究能力。 7、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作交流。 8、教师应鼓励学生尽可能利用计算机技术和国际互联网资源开展美术学习。 9、教师应充分利用文化资源和自然资源，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。 4、鉴赏模块目标设定应达到哪六项标准？ ·积极参与类术鉴赏活动。 ·懂得鉴赏的基本方法，（包括观看的方法、比较的方法、联系情景的方法、网络学 习的方法、参观学习的方法、鉴赏与表现结合的方法等)，恰当使用美术术语（如形状、 鱼彩、空间、材质等)以自已的观点评价作品，并与他人讲行交流。 ·运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 ·知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派 ·理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 ·热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 5、美术鉴赏教学应该关注哪几个方面？ 第一，美术鉴赏的方法。 第二， 美术发展过程中形成的风格和流派。 第三，美术发展的基本脉络。 第四， 重要的美术家和美术作品。 6、什么是综合性教学 综合性教学鼓励学生进行综合性与探索性学习，加强美术与其他学科的联系。它大 致可包括三个方面： 第一，美术课与其他学科的整合：比如古代中国画“诗书画印”相融合的民族特色， 如窗口一样能折射出作品本身涉及的丰富内涵。反过来，通过对作品外延的综合知识的教学目标多元 教学流程清晰 教学内容丰富 教学姿态平等 教学方法多样 教学评价恰当 教学问题优化 教材处理合理 教学活动有效 媒体运用恰当 3、美术教学设计的要求有哪些？ 教学设计应适应美术课程改革的需要，《美术课程标准》对教学设计提出如下要求： 1、美术教学应注重提高学生审美能力。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 3、教师应指导学生选修各学习模块中适宜的内容。 4、教师应引导学生加强美术语言和美术创作规律的学习。 5、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。 6、教师在教学中应运用多种教学方法，培养学生的综合思维和研究能力。 7、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作交流。 8、教师应鼓励学生尽可能利用计算机技术和国际互联网资源开展美术学习。 9、教师应充分利用文化资源和自然资源，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。 4、鉴赏模块目标设定应达到哪六项标准？ ·积极参与美术鉴赏活动。 ·懂得鉴赏的基本方法，（包括观看的方法、比较的方法、联系情景的方法、网络学 习的方法、参观学习的方法、鉴赏与表现结合的方法等），恰当使用美术术语（如形状、 色彩、空间、材质等）以自己的观点评价作品，并与他人进行交流。 ·运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 ·知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 ·理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 ·热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 5、美术鉴赏教学应该关注哪几个方面？ 第一， 美术鉴赏的方法。 第二， 美术发展过程中形成的风格和流派。 第三， 美术发展的基本脉络。 第四， 重要的美术家和美术作品。 6、什么是综合性教学？ 综合性教学鼓励学生进行综合性与探索性学习，加强美术与其他学科的联系。它大 致可包括三个方面： 第一，美术课与其他学科的整合：比如古代中国画“诗书画印”相融合的民族特色， 如窗口一样能折射出作品本身涉及的丰富内涵。反过来，通过对作品外延的综合知识的