介绍，又会拓宽学生的思维空间，创造立体的认识氛围。 第二，美术学科自身各领域之间的综合。如绘画与设计结合，设计与鉴赏结合，或 主题性的美术表现，可以有综合材料，综合资源整合运用。 第三，课堂教学与课外美术活动综合策划。体现为美术课与社会生活实践的结合沟 通，使同学们在综合性学习中，得到一定的社会文化知识和经验的积累。 7、在素描与色彩中，学目标应怎样设定 ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律。 ·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法 8、教学目标的设计应达到哪些要求？ 第一、要建立多维的目的与目标意识 第二、教学目标的设计必须明确而具体 第三、教学目标的设计必须具有可操作性和弹性 第四、教学目标的设计以须且有相应的侧重性 9、版画的散学重点是什么？ 学习创作版画，首先得学会鉴赏版画。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版 画学习不可缺少的重要环节。为此，在学习版画创作之前开设一至两节版画鉴赏课。 其次，动手创作体验是学习掌握版画技能的最好途径。选择纸版画（包括吹塑纸版 画)、木刻版画等适合中学生学习的版画技法内容。而且要按自己的能力及教学实际情况 重新对教材加以整合。 10、在设计教学中可以采取哪些策略？ 第一，观念的转变始终排在首位。 作为普通高中的美术教师，必须掌握一些最为基础有用的知识与能力，然后，运用 这些基础的知识、能力找到学生的兴趣点，带领他们迈进“设计”世界的大门，激发好 奇心和热情，提出问题，深入思考，帮助学生找到表达自己思想的方法，如形象处理的 思路和设计创意的表达方式等，这些才是最重要的。 第二，基本原理和方法的学习是教学的主要任务 “设计”包含的内容非常广泛，任何一个版本的教材都不可能涵盖所有“设计”的 门类，然而，各类设计却有着许多共同的规律、法则，在进行“设计”创作时，又有很 多程序与方法是互通的，把注意力集中在基本法则与方法的教学上，就能减少因为教材 以外的资源不够多而感到的困难重重，以开阔的视角进行各种课程资源的开发利用。 六、论述题： 1、论述美术教学设计的要求。 答案：详见美术新课标实渐肆议中的要求。 介绍，又会拓宽学生的思维空间，创造立体的认识氛围。 第二，美术学科自身各领域之间的综合。如绘画与设计结合，设计与鉴赏结合，或 主题性的美术表现，可以有综合材料，综合资源整合运用。 第三，课堂教学与课外美术活动综合策划。体现为美术课与社会生活实践的结合沟 通，使同学们在综合性学习中，得到一定的社会文化知识和经验的积累。 7、在素描与色彩中，教学目标应怎样设定？ ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律。 ·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法。 8、教学目标的设计应达到哪些要求？ 第一、要建立多维的目的与目标意识 第二、教学目标的设计必须明确而具体 第三、教学目标的设计必须具有可操作性和弹性 第四、教学目标的设计必须具有相应的侧重性 9、版画的教学重点是什么？ 学习创作版画，首先得学会鉴赏版画。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版 画学习不可缺少的重要环节。为此，在学习版画创作之前开设一至两节版画鉴赏课。 其次，动手创作体验是学习掌握版画技能的最好途径。选择纸版画（包括吹塑纸版 画）、木刻版画等适合中学生学习的版画技法内容。而且要按自己的能力及教学实际情况 重新对教材加以整合。 10、在设计教学中可以采取哪些策略？ 第一，观念的转变始终排在首位。 作为普通高中的美术教师，必须掌握一些最为基础有用的知识与能力，然后，运用 这些基础的知识、能力找到学生的兴趣点，带领他们迈进“设计”世界的大门，激发好 奇心和热情，提出问题，深入思考，帮助学生找到表达自己思想的方法，如形象处理的 思路和设计创意的表达方式等，这些才是最重要的。 第二，基本原理和方法的学习是教学的主要任务 “设计”包含的内容非常广泛，任何一个版本的教材都不可能涵盖所有“设计”的 门类，然而，各类设计却有着许多共同的规律、法则，在进行“设计”创作时，又有很 多程序与方法是互通的，把注意力集中在基本法则与方法的教学上，就能减少因为教材 以外的资源不够多而感到的困难重重，以开阔的视角进行各种课程资源的开发利用。 六、论述题： 1、论述美术教学设计的要求。 答案：详见美术新课标实施建议中的要求