强师资培训和教师教育，实施教师资格制度。 (5)依法治教，完善督导评估机制。要加强教育法制建设，强化教育执法与监督力度，坚持 督政与督学相结合，真正做到依法治教。 [注：5个要点及简要说明各占2分，共10分] 12.简述克林顿政府在《2000年目标：美国教育法》中提出的八项国家教育目标。 答：这八项国家教育目标分别是： (1)准备学习。重视早期教育，所有儿童都作好学习准备。 (2)学业结束。降低辍学率，高中生毕业率至少达到90%。 (3)学生成就与公民。在4年级、8年级和12年级结束时，所有学生必须在富有挑战性的 英语、数学、科学、公民与政府、经济、艺术、历史和地理等学科中显示出驾驭能力，为进一步学 习或就业作准备。 (4)教师教育和专业提高。加强教师培训，提高教师的教育和专业水平。 (5)数学和科学。使美国学生的数学和科学成绩达到世界一流。 (6)成人文化教育和终生学习。重视成人教育和终生学习，提高全民素质。 (7)安全、纪律和无酗酒、无毒品的学校。在所有学校消灭毒品、暴力、酗酒，为学生提供安 全、有序的学习环境。 (8)家长参与。倡导学生家长参与学校管理，共同促进学生在社会、情感和学术方面的发 展。 [注：8个要点各占1.25分，共10分] 13.简述我国中小学德育方法及途径的变化趋势。 答：我国德育方法与途径变化的趋势主要体现在： ①从封闭到开放。随着信息杜会的到来，学生接触到的信息越来越多，如何提高学生的 信息分辩能力，抵御不良信息的诱惑，就需要对学生进行积极的引导，组织他们走出课堂、接触 社会、感受各方面的信息、客观地了解社会的复杂性与真实性，这种开放性的德育方法摆脱了 以往德育脱离社会的实际，适应了社会和学生的发展要求。 ②从受体到主体。现代教育强调以学生为主体进行教学，为此，在德育过程中，就需要发 扬民主，倾听学生的心声，鼓励学生参与到德育活动中来，形成一定的思想道德与道德实践能 力。 1087强师资培训和教师教育，实施教师资格制度。 (5) 依法治教，完善督导评估机制。要加强教育法制建设，强化教育执法与监督力度，坚持 督政与督学相结合，真正做到依法治教。 [注 :5 个要点及简要说明各占 分，共 10 分] 12. 简述克林顿政府在((2000 年目标:美国教育法》中提出的八项国家教育目标。 答:这八项国家教育目标分别是: (1)准备学习。重视早期教育，所有儿童都作好学习准备。 (2) 学业结束。降低辍学率，高中生毕业率至少达到 90% (3) 学生成就与公民。在 年级、 年级和 12 年级结束时，所有学生必须在富有挑战性的 英语、数学、科学、公民与政府、经济、艺术、历史和地理等学科中显示出驾驭能力，为进一步学 习或就业作准备。 (4) 教师教育和专业提高。加强教师培训，提高教师的教育和专业水平。 (5) 数学和科学。使美国学生的数学和科学成绩达到世界一流。 (6) 成人文化教青和终生学习。重视成人教育和终生学习，提高全民素质。 (7) 安全、纪律和元酣酒、无毒品的学校。在所有学校消灭毒品、暴力、酣酒，为学生提供安 全、有序的学习环境。 展。 (8) 家长参与。倡导学生家长参与学校管理，共同促进学生在社会、情感和学术方面的发 〔注 :8 个要点各占1. 25 分，共 10 分] 13. 简述我国中小学德育方法及途径的变化趋势。 答:我国德育方法与途径变化的趋势主要体现在: ①从封闭到开放。随着信息社会的到来，学生接触到的信息越来越多，如何提高学生的 信息分辩能力，抵御不良信息的诱惑，就需要对学生进行积极的引导，组织他们走出课堂、接触 社会、感受各方面的信息、客观地了解社会的复杂性与真实性，这种开放性的德育方法摆脱了 以往德育脱离社会的实际，适应了社会和学生的发展要求。 ②从受体到主体。现代教育强调以学生为主体进行教学，为此，在德育过程中，就需要发 扬民主，倾听学生的心声，鼓励学生参与到德育活动中来，形成一定的思想道德与道德实践能 力。 1087