③从平面到立体。现代社会是一个立体的网络社会，各种社会关系相互交织、相互联系， 对学生产生各种各样的影响，因此，建立社会、家庭、学校三位一体的德育系统，已成为整个教 育包括德育发展的共同趋势。 ④从工具价值到目的价值。教育的价值包括工具价值和目的价值两方面。一方面，从工· 具价值出发，教育为经济和社会发展服务，市场经济发展的要求是形成一个健全而强壮的自 我；另一方面，从目的价值出发，需要形成的是一个完善的自我，达到人的自我实现。现代德育 方法正是以此为指导来进行建构的。 [注：4个要点各占2.5分，共10分] 14.简要说明学校效能的含义与特征。 答：(1)学校效能是指学校对学生所产生的教学影响的程度，是一种对学校宏观水平的评 价。目前在许多国家已成为用于评价学校综合质量的一种新指标或方法。 (3分) (2)20世纪70年代，经学者研究认为，有效能学校的重要特征包括：有力的行政领导，有 序的氛围，基本技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培 训，合作的气氛，用于学习的时间，强化和按照能力分组。 (3分) (3)1997年，在“第十届学校效能及改善”的国际研讨会上，人们从以下八个方面去探讨有 效能学校的特点：①机构组织；②政策确定；③协作精神；④远见和使命感；⑤学习组织； ⑥社区领导；⑦校长领导；⑧信任。 (4分) 三、论述题（每题15分，共30分） 15,试联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 答题要点： (1)2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出了基础教育课程改 革的六项具体目标，构成了我国新一轮基础教育课程改革的总体框架。即： ①课程功能的转变。强调课程功能要从过于注重知识传授转变为关注学生学会学习、学 会生存、学会做人，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的价值观； ②课程结构改革。强调改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状， 注重课程结构的均衡性、综合性和选择性，强调综合课程的设置； ③课程内容的改革。强调改变“繁、难、偏、旧”的课程内容和偏重书本知识的现状，加强 课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验； 1088③从平面到立体。现代社会是一个立体的网络社会，各种社会关系相互交织、相互联系， 对学生产生各种各样的影响，因此，建立社会、家庭、学校三位一体的德育系统，已成为整个教 育包括德育发展的共同趋势。 ④从工具价值到目的价值。教育的价值包括工具价值和目的价值两方面。一方面，从工 具价值出发，教育为经济和社会发展服务，市场经济发展的要求是形成一个健全而强壮的自 我;另一方面，从目的价值出发，需要形成的是一个完善的自我，达到人的自我实现。现代德育 方法正是以此为指导来进行建构的。 [注 :4 个要点各占 2. 分，共 10 分] 14. 简要说明学校效能的含义与特征。 答: (1)学校效能是指学校对学生所产生的教学影响的程度，是一种对学校宏观水平的评 价。目前在许多国家已成为用于评价学校综合质量的一种新指标或方法。 (3 分) (2)20 世纪 70 年代，经学者研究认为，有效能学校的重要特征包括:有力的行政领导，有 序的氛围，基本技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培 训，合作的气氛，用于学习的时间，强化和按照能力分组。 (3 分) (3)1997 年，在"第十届学校效能及改善"的国际研讨会上，人们从以下八个方面去探讨有 效能学校的特点:①机构组织;②政策确定;③协作精神;④远见和使命感;⑤学习组织; @社区领导;⑦校长领导;③信任。 三、论述题(每题 15 分，共 30 分} 15. 试联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 答题要点: (4 分) (1 )2001 月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行门，提出了基础教育课程改 革的六项具体目标，构成了我国新一轮基础教育课程改革的总体框架。即: ①课程功能的转变。强调课程功能要从过于注重知识传授转变为关注学生学会学习、学 会生存、学会做人，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的价值观; ②课程结构改革。强调改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状， 注重课程结构的均衡性、综合性和选择性，强调综合课程的设置; ③课程内容的改革。强调改变"繁、难、偏、旧"的课程内容和偏重书本知识的现状，加强 课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验; 1088