绪论（2学时) 一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识 点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等) 1重点掌握内容 ·基于二进制的信息表述 2理解内容 无 3了解内容 ● 计算机发展历史 ●计算机硬件结构及工作原理 二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教 学手段的选择及教学过程中应注意的问题：哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等) 1.基于二进制的信息表述 该知识点属于已知已会的内容，但是学生缺乏系统性，大部分同学并没有思考过为什么 使用二进制，以及二进制带来的诸多问题。 解决办法：带领同学们通过回顾历史的模式，重走二进制起源和发展之路，让学生自己 来思考，如果信息表述这个问题摆在自己面前，自己将会如何解决？如何利用二进制表示数 值、语言问题、音频和视频信息？ 三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思) 1.回顾历史：带领同学们回顾历史，包涵两个话题：其一是二进制的起源：其二是计 算机发展简史。 1)二进制的起源：从易经的阴阳八卦开始，谈二进制的起源。诱发学生们对中华灿烂 文化的自信心和自豪感。 2)计算机发展历史：从古代的算盘说起，到今天的大型计算，中国人都有显著的贡献， 在相关领域写下了浓墨重彩的一笔。可以启发学生思考和信息搜索，包括两个话题：(1)中 国古代的算盘可以进行哪些进制的计算？(2)请同学们查询op500.og网站，然后分析发 现了什么？大家会发现全球预算速度最快的计算机榜单上，有中国的大型计算机！由此展开 讨论。引发对中国现代科学技术的认同感和自信心。绪论（2 学时） 一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识 点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等） 1 重点掌握内容  基于二进制的信息表述 2 理解内容 无 3 了解内容  计算机发展历史  计算机硬件结构及工作原理 二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教 学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等） 1. 基于二进制的信息表述 该知识点属于已知已会的内容，但是学生缺乏系统性，大部分同学并没有思考过为什么 使用二进制，以及二进制带来的诸多问题。 解决办法：带领同学们通过回顾历史的模式，重走二进制起源和发展之路，让学生自己 来思考，如果信息表述这个问题摆在自己面前，自己将会如何解决？如何利用二进制表示数 值、语言问题、音频和视频信息？ 三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思） 1. 回顾历史：带领同学们回顾历史，包涵两个话题：其一是二进制的起源；其二是计 算机发展简史。 1）二进制的起源：从易经的阴阳八卦开始，谈二进制的起源。诱发学生们对中华灿烂 文化的自信心和自豪感。 2）计算机发展历史：从古代的算盘说起，到今天的大型计算，中国人都有显著的贡献， 在相关领域写下了浓墨重彩的一笔。可以启发学生思考和信息搜索，包括两个话题：（1）中 国古代的算盘可以进行哪些进制的计算？（2）请同学们查询 top500.org 网站，然后分析发 现了什么？大家会发现全球预算速度最快的计算机榜单上，有中国的大型计算机！由此展开 讨论。引发对中国现代科学技术的认同感和自信心