明确(板书): (1)外貌(穿戴):黑、深青;布; (2)姿势(走路):蹒跚 (3)动作(爬月台):探、攀、缩、倾斜 (4)语言:(详见课文) 小结:作者通过父亲的外貌、动作、语言以及走路姿势的描 写,表现出父亲年岁已高,行动不方便,但是为了儿子,还是不 怕劳累,心中只有儿子,关爱着儿子。那么,“我”对父亲的这 些深情当时理解吗?为什么?(请大家再读课文,找出证据) 讨论明确(板书):三次流泪,两次自责。即: 买橘子时的流泪一一感动的泪 三次流泪车站分别时的泪一—惜别之泪 读信时的泪一一思念之泪 我那时真是聪明过分 两次自责 那时真是太聪明了 4、再读课文,找出文中父亲所说的几句话,加以体会。(结 合课后练习三思考) 明确(板书):四句话,简洁朴实,表露出的是父亲怜爱儿 子的深情。 5、通过前面的研讨,本文中作者表达了怎样的主题?请按 照“文章通过 的描写,表达了 ”的句式明确（板书）： （1）外貌（穿戴）：黑、深青；布； （2）姿势（走路）：蹒跚； （3）动作（爬月台）：探、攀、缩、倾斜 （4）语言：（详见课文） 小结：作者通过父亲的外貌、动作、语言以及走路姿势的描 写，表现出父亲年岁已高，行动不方便，但是为了儿子，还是不 怕劳累，心中只有儿子，关爱着儿子。那么，“我”对父亲的这 些深情当时理解吗？为什么？（请大家再读课文，找出证据） 讨论明确（板书）：三次流泪，两次自责。即： 买橘子时的流泪——感动的泪 三次流泪 车站分别时的泪——惜别之泪 读信时的泪——思念之泪 我那时真是聪明过分 两次自责 那时真是太聪明了 4、再读课文，找出文中父亲所说的几句话，加以体会。（结 合课后练习三思考） 明确（板书）：四句话，简洁朴实，表露出的是父亲怜爱儿 子的深情。 5、通过前面的研讨，本文中作者表达了怎样的主题？请按 照“文章通过 的描写，表达了 ”的句式