6景阳冈 一教学目标 1.会认“倚、著、碟”等17个生字,读准1个多音字“泊”,会写“冈、饥、碟”等15个字,正 确读写“恰好、性命、时辰”等8个词语。 2.默读课文,概括故事的主要内容,理清课文的写作顺序及写作重点。 3.抓住重点语句,体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。能加上适当的语 气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。 4初步学习阅读古典名著的方法,激发学生阅读名著的兴趣 教学重点 1.默读课文,概括故事的主要内容,理清课文的写作顺序及写作重点。 2.抓住重点语句,体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的 一教学难点 加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。 教学策略 1.字词教学 教学时重点指导学生容易读错的字,如“踉”读 liang,不读 liang。要指导学生读准多音字 “泊”。写字教学中,重点指导学生书写“兼”和“截”,提醒学生“勿”字的两撇上没有点,其他的 字学生自学。课文虽在原著基础上进行了改编,但仍延续了原作的语言风格,有不少文言色彩的词句。 把这些词句读正确,尽可能读流利,如“但凡”“掀他不着”“你如何不肯卖酒给我吃”等。对于其意 思,不要求学生逐词理解,有些词语的意思,通过多读能够意会即可。 2.阅读理解 以读为主,在读中感受武松这一人物形象。采取多种形式的读,来学习武松打虎这一部分。先自 读,画出描写老虎和武松行为的关键词语。再边读边想象当时的情景,然后小组内互相读,读读评评, 评评读读。最后指名学生有感情地朗读课文,读后交流感受或体会。 3.表达运用1 6 景阳冈 ▶教学目标 1.会认“倚、著、碟”等 17 个生字，读准 1 个多音字“泊”，会写“冈、饥、碟”等 15 个字，正 确读写“恰好、性命、时辰”等 8 个词语。 2.默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序及写作重点。 3.抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。能加上适当的语 气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。 4.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣。 ▶教学重点 1.默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序及写作重点。 2.抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。 ▶教学难点 加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。 ▶教学策略 1.字词教学 教学时重点指导学生容易读错的字，如“踉”读 liànɡ，不读 liánɡ。要指导学生读准多音字 “泊”。写字教学中，重点指导学生书写“兼”和“截”，提醒学生“勿”字的两撇上没有点，其他的 字学生自学。课文虽在原著基础上进行了改编，但仍延续了原作的语言风格，有不少文言色彩的词句。 把这些词句读正确，尽可能读流利，如“但凡”“掀他不着”“你如何不肯卖酒给我吃”等。对于其意 思，不要求学生逐词理解，有些词语的意思，通过多读能够意会即可。 2.阅读理解 以读为主，在读中感受武松这一人物形象。采取多种形式的读，来学习武松打虎这一部分。先自 读，画出描写老虎和武松行为的关键词语。再边读边想象当时的情景，然后小组内互相读，读读评评， 评评读读。最后指名学生有感情地朗读课文，读后交流感受或体会。 3.表达运用