形而上学：用孤立的、静止的和片面的观点看世界： 二者对立的焦点：是否承认事物内部存在矛盾，是否承认 矛盾是事物发展的根本原因， (一)事物的普遍联系 1、联系的含义：是指事物内部各要素之间和食物之间的 相互影响、相互制约和相互作用的关系。相互联系是物质的普 遍本性之一。例如：生长着的玉米和阳光、水、土壤、空气 等联系着，没有阳光、水、土壤、空气等联系，它就不存在了。 再如：城门失火，殃及池鱼。 2、联系的特点： (1)客观性。例如：猫、田鼠、熊蜂和三色堇看似毫不 相干，但它们处于相互联系之中，这是客观的。联系的客观性 是指联系是事物本身所固有的客观本性，是不以人的意志为转 移的。人们既不能“创造”，也不能“消灭”事物之间的联系 而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系 教学内容 并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。 (2)普遍性。这是从普遍和特殊关系角度分析联系。首 先，一个事物内部的各要素是相互联系着的。其次，事物和外 部其他事物是联系着的。再次，由于以上两点，整个世界是相 互联系着的，世界是一张联系之网。 举例：唇亡齿寒；住房选择等。 （3)多样性。联系的多样性是指事物、现象和过程的联系 方式是极其复杂的和多种多样的。大体说来，联系有： A、直接联系和间接联系。例如：城门失火，殃及池鱼 “火-水-鱼” B、本质联系和非本质联系。例如：“种瓜得瓜，种豆得 豆”表现的是本质联系：一棵瓜秧结几个瓜、一个豆荚结几粒 豆，则是非本质联系， C、内部联系和外部联系。内部联系是指事物内部要素间 的相互联系。外部联系是指一事物与他事物之间的相互关联。 前者是事物发展的内在矛盾即内因，后者是事物发展的外在矛 盾即外因。此二者对事物存在和发展的作用互不相同。对此， 11 教学内容 形而上学：用孤立的、静止的和片面的观点看世界； 二者对立的焦点：是否承认事物内部存在矛盾，是否承认 矛盾是事物发展的根本原因。 （一）事物的普遍联系 1、联系的含义：是指事物内部各要素之间和食物之间的 相互影响、相互制约和相互作用的关系。相互联系是物质的普 遍本性之一。例如： 生长着的玉米和阳光、水、土壤、空气 等联系着，没有阳光、水、土壤、空气等联系，它就不存在了。 再如：城门失火，殃及池鱼。 2、联系的特点： （1）客观性。例如：猫、田鼠、熊蜂和三色堇看似毫不 相干，但它们处于相互联系之中，这是客观的。联系的客观性 是指联系是事物本身所固有的客观本性，是不以人的意志为转 移的。人们既不能“创造”，也不能“消灭”事物之间的联系， 而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系， 并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。 （2）普遍性。这是从普遍和特殊关系角度分析联系。首 先，一个事物内部的各要素是相互联系着的。其次，事物和外 部其他事物是联系着的。再次，由于以上两点，整个世界是相 互联系着的，世界是一张联系之网。 举例：唇亡齿寒；住房选择等。 （3）多样性。联系的多样性是指事物、现象和过程的联系 方式是极其复杂的和多种多样的。大体说来，联系有： A、直接联系和间接联系。例如：城门失火，殃及池鱼。 “火-水-鱼” B、本质联系和非本质联系。例如：“种瓜得瓜，种豆得 豆”表现的是本质联系；一棵瓜秧结几个瓜、一个豆荚结几粒 豆，则是非本质联系。 C、内部联系和外部联系。内部联系是指事物内部要素间 的相互联系。外部联系是指一事物与他事物之间的相互关联。 前者是事物发展的内在矛盾即内因，后者是事物发展的外在矛 盾即外因。此二者对事物存在和发展的作用互不相同。对此