分为:岩石会被自然界和人类的各种作用破坏以致“烂掉”;经过长期的重压和胶结,自然 界中的碎石和泥沙重新形成了岩石即岩石的生成。因为岩石的生成过程经历了漫长的时间 所以岩石保存了太多的历史痕迹。地球上沧海桑田的变迁、地壳运动、古代生物的状况,乃 至自然界中某些转眼就消逝的活动无不在岩石上留下痕迹这可不就是大自然为我们留下的 时间的踪迹。我们读懂自然界利用岩石留下的物质运动的踪迹,又能够使我们增加对自然界 的了解,同时探寻出可供我们人类利用的丰富宝藏。本文就是这样,抓住事物自身的内在联 系,逐层进行说明,条分缕析,由岩石的成因及岩石记录了自然界的丰富的变化,最后说明 岩石上的记录所具有的重大意义,逻辑性很强,充分体现了说明文科学性、知识性的特点。 (4)过渡语段承上启下作用明确。 本文恰当地使用了多个过渡段,从而把所说明的内容自然地联系起来,给读者一以贯之 的印象。如“岩石是怎样记下时间的呢?″由上文举例说明人类记录时间的一种方式 铜壶滴漏,自然开启下文说明岩石记录时间的原因、记录的方式及记录的内容。 科学知识对于非专业研究人员而言,似乎高深莫测。由于本文在写作上采用了上述种种 为普通读者能够接受和乐于接受的方法,因而将死寂的岩石说明得生动有趣,以至对岩石产 生浓厚的兴趣,进而激发热爱科学、学习科学的热情。 3.本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论,结合语句进行分析。 学生所举例句不作限制,只要分析得有理有据即可。 (1)准确性、严密性。 如“据计算,大约3000-10000年的时间,可以形成一米厚的岩石”。这里如果去掉 据计算"、“大约”,就大武断,而人类读懂岩石的年龄,科学方法再精确也毕竟是推测而 不能确知,这体现了作者严谨的科学态度,语言准确、严密 (2)生动有趣9 分为：岩石会被自然界和人类的各种作用破坏以致“烂掉”；经过长期的重压和胶结，自然 界中的碎石和泥沙重新形成了岩石，即岩石的生成。因为岩石的生成过程经历了漫长的时间， 所以岩石保存了太多的历史痕迹。地球上沧海桑田的变迁、地壳运动、古代生物的状况，乃 至自然界中某些转眼就消逝的活动无不在岩石上留下痕迹，这可不就是大自然为我们留下的 时间的踪迹。我们读懂自然界利用岩石留下的物质运动的踪迹，又能够使我们增加对自然界 的了解，同时探寻出可供我们人类利用的丰富宝藏。本文就是这样，抓住事物自身的内在联 系，逐层进行说明，条分缕析，由岩石的成因及岩石记录了自然界的丰富的变化，最后说明 岩石上的记录所具有的重大意义，逻辑性很强，充分体现了说明文科学性、知识性的特点。 （4）过渡语段承上启下作用明确。 本文恰当地使用了多个过渡段，从而把所说明的内容自然地联系起来，给读者一以贯之 的印象。如“岩石是怎样记下时间的呢？”由上文举例说明人类记录时间的一种方式—— 铜壶滴漏，自然开启下文说明岩石记录时间的原因、记录的方式及记录的内容。 科学知识对于非专业研究人员而言，似乎高深莫测。由于本文在写作上采用了上述种种 为普通读者能够接受和乐于接受的方法，因而将死寂的岩石说明得生动有趣，以至对岩石产 生浓厚的兴趣，进而激发热爱科学、学习科学的热情。 3．本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。 学生所举例句不作限制，只要分析得有理有据即可。 （1）准确性、严密性。 如“据计算，大约 3000－10000 年的时间，可以形成一米厚的岩石”。这里如果去掉 “据计算”、“大约”，就大武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而 不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，语言准确、严密。 （2）生动有趣