2020春部编版五年级语文下册 我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样内容 与语言高度统一,这就是经典。 2谈话过渡:课文还有哪些这样经典的句子呢?让我们再 次走进文本,感受语言的魅力。 (二)学习“发现水帘洞”。(板书:发现水帘洞) 1.默读课文第2、3自然段,画出石猴的动作。 (1)小组交流,说说自己从石猴的这些动作中感受到什 (2)小组派代表做汇报发言,教师评议,相机小结。【出 示课件10】 ①“他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中(从“瞑 “蹲”“纵”“跳”这些动作,感受到石猴机智勇敢、敏 灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格特点。) ②【出示课件11】从四“看”,感受到石猴动作的敏捷 观察的细致,感受到他艺高胆大、聪明心细的性格特点。 2.学生自由读课文第2、3自然段,试着用自己的话说 石猴发现水帘洞的经过。 (三)学习“石猴成王”。(板书:石猴成王) 1.鼓励学生快速浏览课文第4自然段,画出众猴和石猴的 语言动作。 2.小组交流,教师巡视,参与交流,相机引导学生品悟讠 3.小组派代表做汇报发言,师生评议,教师小结。 【出示课件12】聪明、机敏、爽朗、坦率 (1)从众猴的动作中可以看出众猴的什么特点?作者为 什么能把众猴的特点表现的这么传神?(从众猴的动作 够了解到猴性顽劣。因为作者对猴子观察细致,了解全面, 所以文中描写猴子特点的语言,十分传神。) (2)从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?(从 说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率;看 他做事有心计,是天生做首领、头目的材料。) (3)联系课文内容,结合自己的生活经验说说“人而对 晨鸟出品2020 春部编版 五年级 语文 下册 晨鸟出品 我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样内容 与语言高度统一，这就是经典。 2.谈话过渡：课文还有哪些这样经典的句子呢？让我们再 次走进文本，感受语言的魅力。 （二）学习“发现水帘洞”。（板书：发现水帘洞） 1.默读课文第 2、3 自然段，画出石猴的动作。 （1）小组交流，说说自己从石猴的这些动作中感受到什 么。 （2）小组派代表做汇报发言，教师评议，相机小结。【出 示课件 10】 ①“他瞑．目蹲．身，将身一纵．，径跳．入瀑布泉中（从“瞑” “蹲”“纵”“跳”这些动作，感受到石猴机智勇敢、敏捷 灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格特点。） ②【出示课件 11】从四“看”，感受到石猴动作的敏捷， 观察的细致，感受到他艺高胆大、聪明心细的性格特点。 2.学生自由读课文第 2、3 自然段，试着用自己的话说说 石猴发现水帘洞的经过。 （三）学习“石猴成王”。（板书：石猴成王） 1.鼓励学生快速浏览课文第 4 自然段，画出众猴和石猴的 语言动作。 2.小组交流，教师巡视，参与交流，相机引导学生品悟语 言。 3.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结。 【出示课件 12】聪明、机敏、爽朗、坦率 （1）从众猴的动作中可以看出众猴的什么特点？作者为 什么能把众猴的特点表现的这么传神？（从众猴的动作能 够了解到猴性顽劣。因为作者对猴子观察细致，了解全面， 所以文中描写猴子特点的语言，十分传神。） （2）从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？（从他 说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出 他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。） （3）联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无