2020春部编版五年级语文下册 1.指名读课文第1自然段,画一画自己喜欢的句子,想想 为什么喜欢。 预设一:【出示课件8】 那座山正当顶上,……化作一个石猴。 (1)这段话主要写了什么?(这一段以极其精练的语言 写出了石猴的出生环境及经过。) (2)仙石的形状是怎样的?(其石有三丈六尺五寸高, 有二丈四尺围圆。)仙石处在什么样的位置?(那座山正 当顶上,有一块仙石。) (3)石头变猴的原因是什么?(盖自开辟以来,每受天 真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。) (4)石猴是怎样出生的?(内育仙胞,一日迸裂,产 石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。) (5)【出示课件8】出示“仙石进裂”的图片,学生体 学生读文了解了 石猴出世的神奇。 石猴是怎样出世的, (6)结合视频,你从这段话感受到什么?(石猴与其仙通过图片,让学生充分 众猴不一样,是一块饱受日月精华的顽石瞬间进裂而生了解了石猴出世的过 程,课件生动的演示, (7)指导朗读,读出神奇的语气。 帮助学生建立了直观 预设二:【出示课件9】那猴在山中, 朝游峰洞印象 (1)石猴的日常生活情形是怎样的?(食草木,饮 涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿 友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。) (2)教师小结:文章起笔就显得他神异出众,为后文甚 至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由」 也掀开了一部旷世名著的第一页 (3)读了这段话,我看到了一只什么样的石猴?(自由自 在、快活逍遥、和善友爱、顽皮可爱……) (4)指名读,互相交流,指导学生读出猴的快乐和自由 教师小结:作者写的是一只欢快跳跃的猴子,用的语 言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说,从这样的语言, 晨鸟出品2020 春部编版 五年级 语文 下册 晨鸟出品 1.指名读课文第 1 自然段，画一画自己喜欢的句子，想想 为什么喜欢。 预设一：【出示课件 8】 那座山正当顶上，……化作一个石猴。 （1）这段话主要写了什么？（这一段以极其精练的语言 写出了石猴的出生环境及经过。） （2）仙石的形状是怎样的？（其石有三丈六尺五寸高， 有二丈四尺围圆。）仙石处在什么样的位置？（那座山正 当顶上，有一块仙石。） （3）石头变猴的原因是什么？（盖自开辟以来，每受天 真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。） （4）石猴是怎样出生的？（内育仙胞，一日迸裂，产一 石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。） （5）【出示课件 8】 出示“仙石迸裂”的图片，学生体会 石猴出世的神奇。 （6）结合视频，你从这段话感受到什么？（石猴与其他 众猴不一样，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生 的。） （7）指导朗读，读出神奇的语气。 预设二：【出示课件 9】那猴在山中，……朝游峰洞之 中。 （1）石猴的日常生活情形是怎样的？（食草木，饮 涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。） （2）教师小结：文章起笔就显得他神异出众，为后文甚 至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此 也掀开了一部旷世名著的第一页。 （3）读了这段话,我看到了一只什么样的石猴？（自由自 在、快活逍遥、和善友爱、顽皮可爱……） （4）指名读，互相交流，指导学生读出猴的快乐和自由。 教师小结：作者写的是一只欢快跳跃的猴子，用的语 言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说，从这样的语言， 学生读文了解了 石猴是怎样出世的，再 通过图片，让学生充分 了解了石猴出世的过 程，课件生动的演示， 帮助学生建立了直观 印象