3.第⑤段中,作者说一切都会不复存在”,又说“一切又都不是空虚的”。为什么? 4.文末,作者说阳光是“一种可以听懂的语言",从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢 5.作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量。 还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光 比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。 参考答案 1.词语:攀谈、颤抖、炫耀 作用:赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,使之更加生动活泼,更具有形象性 2.①明亮、透彻(皘纯亲切、令人振奋):②动情(动听、温馨):③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)。 3.阳光产生的美丽情景是短暂的(虚幻、不真实)的,但对人的影响是有力的、“切切实实的。 4.做阳光的朋友,对阳光语言用心把握,真切感知 5.示例:①阳光是美丽的油画,将变幻不定的七色定格在记忆的画框中,成为永久的回忆。②阳光是灿 烂的微笑,它用温情融化坚冰,以坦然直面人生,让人平添信心和勇气。 七、布置作业 阅读下面材料,按要求写短文。 你不能改变容貌,但你可以展现笑容。你不能左右天气,但你可以改变心情。你不能预知明天,但你可 以把握今天。你不能样样顺利,但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度。 这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请根据材料的一句或几句话,确定中心,写一篇短文。 ①可以记叙经历,抒发感情,发表见解,等等 ②角度自选,题目自拟,文体自定 5.再塑生命 教学目标 知识与能力1.理清文章思路,整体把握全文结构。 2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 3.理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 4.了解海伦?凯勒的人生经历及其品质,学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。过程与方法1 运用阅读加品味重点语句的方法。 2.培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力,把握课文一体两面的思路结构,揣摩文中重要 语句,加深阅读体验。 情感、态度与价值观1.体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 2.理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 教学重点1理清结构,全面把握文章内容。 2体味文章语言的清新朴实,感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.研读课文,把握作品的思想内容 教学难点文章文笔优美,充满诗情画意 教学准备教学挂图、多媒体课件、学生作业本 教学课时课时 教学方法诵读法质疑研讨法 课型自读课 教学过程 1.给下列加点字注音。搓捻(cuo1nan3)繁衍yan3)迁徙(x3)觅食m)惭愧(ku4)譬如(pi4)栖息 (qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)3．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。为什么？ 4．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”，从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？ 5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。 还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想·把阳光 比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。 参考答案： 1．词语：攀谈、颤抖、炫耀； 作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。 2．①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋)；②动情(动听、温馨)；③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)。 3．阳光产生的美丽情景是短暂的(虚幻、不真实)的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。 4．做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。 5．示例：①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。②阳光是灿 烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。 七、布置作业 阅读下面材料，按要求写短文。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可 以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。 这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请根据材料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文。 要求： ①可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。 ②角度自选，题目自拟，文体自定。 5．再塑生命 教学目标 知识与能力 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 4．了解海伦?凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。过程与方法 1. 运用阅读加品味重点语句的方法。 2．培养学生从文中准确获 取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要 语句，加深阅读体验。 情感、态度与价值观 1.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 2．理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 教学重点 1.理清结构，全面把握文章内容。 2.体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.研读课文，把握作品的思想内容。 教学难点 文章文笔优美，充满诗情画意。 教学准备 教学挂图、多媒体课件、学生作业本 教学课时 一课时 教学方法 诵读法 质疑研讨法 课型 自读课 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息 (qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao 2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)