第七章、教师 教学目标： 1、学生了解教师的劳动特点和劳动价值 2、使学生理解并掌握教师的基本素养 3、使学生明白教师专业化的条件 教学重点：教师劳动的特点：价值 教学难点：理解教师在新时期应具备的素养 教学时数：4学时 教学进程： 教育活动是一种培养人的社会活动，其根本目的就在于通过培养人来为社 会服务。这一活动中包括：教育者、受教育者和教育内容三大基本要素，这三 者是相互联系、相互制约、缺一不可的。在三者的关系中，形成了教师与学生、 教师与教育内容、学生与教育内容的各种矛盾，教师与学生的矛盾是诸种矛盾 中的一对主要矛盾。因而正确认识教师和学生的特点以及二者在教育活动中的 相互作用，明确教育工作对教师的要求，对于教师提高教育教学质量、有效地 进行素质教育具有极其重要的意义。 本章阐述了教师的含义、教师的地位和作用、教师的角色、教师劳动的特 点及教师的素养、教师个体专业化，旨在形成对教师职业的一个明确认识。同 时探讨了学生的本质属性、地位与作用等，以期使每一个从事教育事业的人一 个正确的学生观。在此基础上阐述了师生关系的重要意义，提出了构建新型师 生关系的策略。 第一节、教师概述 一、教师与教师职业 “教师”具有双重的含义，既是指一种社会职业角色，又是指这一角色的 承担者。教师职业就是由社会劳动分工关系所造成的社会职业，它的一个最鲜 明的特征就是它所被赋予的社会劳动任务：教育学生。一般认为，凡是受社会 的委托，履行教育教学职责、承担教书育人、培养社会建设者、提高国民素质 的专业人员都可称之为教师。从广义上看，教师与教育者是同一语：从狭义上 1