、记忆系统与人类记忆结构图 1、记忆是一个系统,它可分为三个不同的子系统:感觉记忆、短时记忆和长时记忆 人类记忆模型图 )感觉记忆(又叫瞬时记忆、感觉登记)是指感觉刺激(光、声、气味和触压等)停止之后所保持的瞬间 映像:它是人类记忆信息加工的第一个阶段:其容量大,储存时间特别短(保持时间不超过1秒或2秒钟), 只有进行编码的信息才能进入短时记忆; (2)短时记忆也叫工作记忆(所谓工作记忆是指个人当时注意着的信息,为现实进行加工、操作服务的记忆 过程),其容量有限(一般人是7±2个组块),储存时间也很短(没有复述的情况下,保持15秒~30秒), 只有经过复述过程才能储存在长时记忆:感觉记忆和长时记忆中的信息是我们意识不到的,这两种记忆中的 信息只有被传送到短时记忆中才能被检测、组织和思维 (3)长时记忆的信息在头脑中储存的时间长(从1分钟以上直至伴随人的终生),容量大,但随时间的流逝, 会出现遗忘现象 三、记忆的分类 1、按照记忆的映象的不同性质,可以分为:形象记忆、逻辑记忆、情趣记忆和运动记忆。 形象记忆一一以感知过的具体形象为内容的记忆就是形象记忆。 逻辑记忆——以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆就是逻辑记忆 情绪记忆——以体验过的某些情绪和情感为内容的记忆就是情绪记忆 运动记忆一一以做过的运动或动作为内容的记忆就是运动记忆。 2、信息加工理论按照因袭处理的先后顺序,将记忆区分为三个阶段:感觉记忆、短时记忆、长时记忆 四、记忆的保持与遗忘 遗忘的原因有几种理论:衰退理论:干扰理论:提取失败理论:动机性遗忘理论 (1)衰退理论 这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。从信息加工心理学的观点来看,记忆 痕迹是指记忆的编码。从巴甫洛夫条件反射理论来看,记忆痕迹是指在感知、思维、情绪和动作等活动时大 脑皮质有关部位所形成的暂时神经联系。暂时神经联系的形成使经验得以识记和保持:暂时神经联系的恢复, 使旧经验以回忆、再认等形式表现出来。可见,记忆痕迹只是一种形象的、比喻说法。 记忆痕迹随时间的推移而消失的假说接近于常识,容易为人们所接受。因为某些物理的痕迹或化学的痕 迹也是随着时间的推移而衰退的 但是,要证明记忆痕迹的衰退是遗忘的原因,就必须证明:在原初学习之前或之后不能有其他心理活动 产生,否则,这些心理活动就会对原初学习所留下的痕迹产生干扰:或者,神经组织中的记忆痕迹仅随着时 间的推移而消退而不受其他因素的影响,否则,这些痕迹就会产生新的神经联系。事实上,这是不可能的。 虽然,衰退理论接近于常识,但目前我们只能肯定:衰退是感觉记忆和维持性复述被阻断时的短时记忆信息 丧失的一个重要原因。至于长时记忆的遗忘,衰退理论还没有被科学实验所证明 尽管不能用实验来证明衰退理论,但也难以驳倒这个理论。因为事物都有发生、发展和衰亡的过程,记 忆痕迹可能也不例外,也有一个发生、发展和衰退的过程。记忆的恢复,可能是痕迹的生长过程:随着时间 的流逝,回忆量减少或回忆内容愈来愈不确切,愈模糊,甚至彻底遗忘,也可能是痕迹衰退在起作用 (2)干扰理论 这一理论认为,遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰,记 忆就能够恢复 干扰理论最明显的证据是倒摄抑制和前摄抑制。后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用,叫倒摄抑制。 学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用,叫前摄抑制 在学习中,前摄抑制和倒摄抑制的影响是非常明显的。例如,学习一篇课文,一般总是开头和结尾部分 容易记住,而中间部分则容易忘记。其原因是,课文的开始部分只受倒摄抑制的影响,不受前摄抑制的影响: 结尾部分只受前摄抑制的影响,不受倒摄抑制的影响;中间部分则受两种抑制的影响,因而最易遗忘 (3)提取失败理论 我们都有这样的经验:不能回忆起某件事,但又知道这件事是知道的。有时我们明明知道某人的姓名或 某个字,可是就是想不起来,事后却能忆起:有时我们明明知道试题的答案,一时就是想不起来,事后正确11 二、记忆系统与人类记忆结构图 1、记忆是一个系统，它可分为三个不同的子系统：感觉记忆、短时记忆和长时记忆 2、人类记忆模型图 （1）感觉记忆（又叫瞬时记忆、感觉登记）是指感觉刺激（光、声、气味和触压等）停止之后所保持的瞬间 映像；它是人类记忆信息加工的第一个阶段；其容量大，储存时间特别短（保持时间不超过 1 秒或 2 秒钟）， 只有进行编码的信息才能进入短时记忆； （2）短时记忆也叫工作记忆（所谓工作记忆是指个人当时注意着的信息，为现实进行加工、操作服务的记忆 过程），其容量有限（一般人是 7±2 个组块），储存时间也很短（没有复述的情况下，保持 15 秒～30 秒）， 只有经过复述过程才能储存在长时记忆；感觉记忆和长时记忆中的信息是我们意识不到的，这两种记忆中的 信息只有被传送到短时记忆中才能被检测、组织和思维。 （3）长时记忆的信息在头脑中储存的时间长（从 1 分钟以上直至伴随人的终生），容量大，但随时间的流逝， 会出现遗忘现象 三、记忆的分类 1、按照记忆的映象的不同性质，可以分为：形象记忆、逻辑记忆、情趣记忆和运动记忆。 形象记忆——以感知过的具体形象为内容的记忆就是形象记忆。 逻辑记忆——以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆就是逻辑记忆。 情绪记忆——以体验过的某些情绪和情感为内容的记忆就是情绪记忆。 运动记忆——以做过的运动或动作为内容的记忆就是运动记忆。 2、信息加工理论按照因袭处理的先后顺序，将记忆区分为三个阶段：感觉记忆、短时记忆、长时记忆 四、记忆的保持与遗忘 1、遗忘的原因有几种理论：衰退理论；干扰理论；提取失败理论；动机性遗忘理论 （1）衰退理论 这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。从信息加工心理学的观点来看，记忆 痕迹是指记忆的编码。从巴甫洛夫条件反射理论来看，记忆痕迹是指在感知、思维、情绪和动作等活动时大 脑皮质有关部位所形成的暂时神经联系。暂时神经联系的形成使经验得以识记和保持；暂时神经联系的恢复， 使旧经验以回忆、再认等形式表现出来。可见，记忆痕迹只是一种形象的、比喻说法。 记忆痕迹随时间的推移而消失的假说接近于常识，容易为人们所接受。因为某些物理的痕迹或化学的痕 迹也是随着时间的推移而衰退的。 但是，要证明记忆痕迹的衰退是遗忘的原因，就必须证明：在原初学习之前或之后不能有其他心理活动 产生，否则，这些心理活动就会对原初学习所留下的痕迹产生干扰；或者，神经组织中的记忆痕迹仅随着时 间的推移而消退而不受其他因素的影响，否则，这些痕迹就会产生新的神经联系。事实上，这是不可能的。 虽然，衰退理论接近于常识，但目前我们只能肯定：衰退是感觉记忆和维持性复述被阻断时的短时记忆信息 丧失的一个重要原因。至于长时记忆的遗忘，衰退理论还没有被科学实验所证明。 尽管不能用实验来证明衰退理论，但也难以驳倒这个理论。因为事物都有发生、发展和衰亡的过程，记 忆痕迹可能也不例外，也有一个发生、发展和衰退的过程。记忆的恢复，可能是痕迹的生长过程：随着时间 的流逝，回忆量减少或回忆内容愈来愈不确切，愈模糊，甚至彻底遗忘，也可能是痕迹衰退在起作用。 （2）干扰理论 这一理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记 忆就能够恢复。 干扰理论最明显的证据是倒摄抑制和前摄抑制。后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用，叫倒摄抑制。 学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用，叫前摄抑制。 在学习中，前摄抑制和倒摄抑制的影响是非常明显的。例如，学习一篇课文，一般总是开头和结尾部分 容易记住，而中间部分则容易忘记。其原因是，课文的开始部分只受倒摄抑制的影响，不受前摄抑制的影响； 结尾部分只受前摄抑制的影响，不受倒摄抑制的影响；中间部分则受两种抑制的影响，因而最易遗忘。 （3）提取失败理论 我们都有这样的经验：不能回忆起某件事，但又知道这件事是知道的。有时我们明明知道某人的姓名或 某个字，可是就是想不起来，事后却能忆起；有时我们明明知道试题的答案，一时就是想不起来，事后正确