《老年护理学》精品课程申报 《老年护理学》实验指导 (供护理学本科四年制专业使用) 实验一健康教育 【目的】掌握健康教育的基本程序和方法。 【用物】摄像机、各种纸张、彩笔。 【操作步骤】健康教育的基本程序分为五个阶段。 (一)评估阶段 1.学习需要的评估护生通过以下问趣判断病人是否存在学习需要。 (1)病人是否有学习医护上技术的需要。 (2)病人是否因疾病的原因必须改变其生活方式。 (3)病人是否了解如果存在健康问题，如何寻找适当的医疗服务。 (4)病人是否了解其所服药物的知识，是否明白医生对其饮食、活动的要求。 (5)病人是否对即将进行的医疗检查、治疗或手术有所了解 2.影响学习因素的评估 (1)内在因素的评估： 1)学习动机：当病人意识到自己的学习需要并相信通过学习可以满足需要时，具有强烈的 学习欲望。护生应帮助病人认识到自己的学习需要。 2)文化背景：了解病人的文化水平、健康信念、不同文化背景下的信仰和习俗。这些因素 都影响病人的饮食、健康、疾病和生活方式，会影响健康教育的效果。 3)支持系统：指对病人产生重大影响、对其学习有帮助的人。这些人的价值观、健康信念 会蟛响病人，他们与病人一起接受健康教育有助于病人健康行为的形城。 4)经济条件：经济条件也会影响病人的学习，护生应根据病人的不同经济状态给予符合其 需要的指导。 5)学习准备程度：是指病人在体力、智力和心理等方面对学习的适应能力。在评估阶段需 确定病人及其家属对学习是否有充分的准备，包括生理方面、智力方面、心理方面。 (2)外在因素的评估：