2、出示:(略) (1)指名分析音节结构。练习自由拼读 (2)同桌练习拼读。说说图上画的是什么,再连读拼音词 四、巩固练 1、读一读,比一比,每一组音节有什么不同。(略) 2、填空 duo——()-()-()kua—()-()-() tu——()-()-()hua-—()-()-() 五、作业 读书上的内容 板 Zh ch sh r在四线格中的书写 书| Zh ch sh r与韵母相拼的音节。 zhi chi shi ri的四声 作业描红、仿影。 教学 课题|9yw 教时 二课时 教学1.学会2个声母yw,整体认读音节 yI wu yu及它们的四声,能够读准字音,认 目的清形,正确书写。 要求2.能正确认读yw和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。了解 整体认读音节yu书写时u上两点省略的规则。 教学1、yw的正确发音 重点2、 yI wu yu的正确发音 、复习检查。 教学过程 1、抽读声母卡片。 2、抽读韵母卡片 看情境图,听语境歌,引岀新课内容 1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。 听语境歌。学生学会语境歌 老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。 三、新授。 y yI 1、读音:与“衣服”的“衣”相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读, 学生体会练读,指名读。 2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:古人衣领yyy。看y有几 部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红 3、教学yi、yu及其四声。2、 出示：（略） （1） 指名分析音节结构。练习自由拼读。 （2） 同桌练习拼读。说说图上画的是什么，再连读拼音词。 四、巩固练习 1、 读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略） 2、 填空。 duō——（ ）-（ ）-（ ）kuā——（ ）-（ ）-（ ） tuō——（ ）-（ ）-（ ）huā——（ ）-（ ）-（ ） 五、作业 读书上的内容。 板 书 zh ch sh r 在四线格中的书写。 zh ch sh r 与韵母相拼的音节。 zhi chi shi ri 的四声。 作业 描红、仿影。 教学 后记 课题 9 y w 教时 二课时 教学 目的 要求 1. 学会 2 个声母 y w，整体认读音节 yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认 清形，正确书写。 2. 能正确认读 y w 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解 整体认读音节 yu 书写时ü上两点省略的规则。 教学 重点 难点 1、y w 的正确发音。 2、yi wu yu 的正确发音。 教 学 过 程 一、复习检查。 1、 抽读声母卡片。 2、 抽读 韵母卡片。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 三、新授。 y yi 1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读， 学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领 y y y。看 y 有几 部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学 yi、yu 及其四声