这些学校的贫困生总数约为全国高校贫困生总和的三分之二还多，高校贫困生问题短时 期内不可能很快解决。 例4： 或许一桶水对已经茂盛的参天大树可能并不起什么作用， 例5： 为精简字数，这篇文章不得不略加删改一些。 例6： 有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫丫就走进了教室去， 分析： 例1定语中“一个共产主义战士”与优秀共产党员”意思重复，可将前者去掉。 例2定语中“各种”多余，应去掉。 例3短时期与“很快”意思重复，可将“很快”去掉。 例4或许”与“可能”意思重复，可将二者之一去掉 例5”略加与一些意思重复，可将一些去掉。 例6“去”是多余的，应去掉。 五、句式杂糅 句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混 乱，形成病句。 例1： 雷锋同志有善于挤和善于钻的钉子精神作为我们学习的榜样。 例2： 这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的 教师、研究生和科技工作者也参加了学习。 例3： 作为一个共产党员、党的领导干部，无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益 为出发点。 例4： 当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候我们大家有既光荣又愉快的感觉是 领难形容的。 分析： 例1前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的钉子精神”，后一句话是“善于挤和善于这些学校的贫困生总数约为全国高校贫困生总和的三分之二还多，高校贫困生问题短时 期内不可能很快解决。 例 4： 或许一桶水对已经茂盛的参天大树可能并不起什么作用。 例 5： 为精简字数，这篇文章不得不略加删改一些。 例 6： 有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫丫就走进了教室去。 分析： 例 1 定语中“一个共产主义战士”与“优秀共产党员”意思重复，可将前者去掉。 例 2 定语中“各种”多余，应去掉。 例 3“短时期”与“很快”意思重复，可将“很快”去掉。 例 4“或许”与“可能”意思重复，可将二者之一去掉。 例 5“略加”与“一些”意思重复，可将“一些”去掉。 例 6“去”是多余的，应去掉。 五、句式杂糅 句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混 乱，形成病句。 例 1： 雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。 例 2： 这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的 教师、研究生和科技工作者也参加了学习。 例 3： 作为一个共产党员、党的领导干部，无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益 为出发点。 例 4： 当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是 颇难形容的。 分析： 例 1 前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“善于挤和善于