句。2.出示要求会写的范字脱、冻、溪、棉、探、摇、躲″。(1) 引导学生发现这些字结构上的特点(都是左窄右宽的字)(2)仔细 观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。(3)教师范写,重点 指导"探、躲″,"探″的右半部分要一笔一画细致分析、指导,秃宝盖 不宜太宽,小八"的右边是点,"木″字横要短,撇捺要舒展;"躲″字 的第七笔撇不出头,"朵″字写得瘦长 (4)学生练写和范字比 较 三、自主积累,练习背诵 1.读一读。寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚 2.找找说说,看谁组词多。(1)做课后找找说说"的练习。(2) 照样子,填一填:遮掩遮遮掩掩 躲藏 真 3.选读课文,自主积累。(1)展示读自己认为最美的句子或段落, 说说自己读后的体会。(2)选择自己喜欢的词语、句子、段落,用 自己喜欢的方式积累,可以读读背背,读读演演或读读抄抄,也可以 试着默写,然后让学生展示交流自己积累词句或段落。(3)练习背 诵课文,组内练习背诵,介绍记忆方法。四、迁移运用,拓展想象1.画 出自己在春天里的发现,然后写一句话。2.播放歌曲《小鸟,小鸟》 在想象中结束教学。句。 2．出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。 （1） 引导学生发现这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字） （2）仔细 观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 （3）教师范写，重点 指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖 不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展；“躲”字 的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。 （4）学生练写和范字比 较。 三、自主积累，练习背诵 1．读一读。 寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚 2．找找说说，看谁组词多。 （1）做课后“找找说说”的练习。 （2） 照样子，填一填： 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 认 真 __________ ___ __________ ___ __________ ___ __________ 3．选读课文，自主积累。 （1）展示读自己认为最美的句子或段落， 说说自己读后的体会。 （2）选择自己喜欢的词语、句子、段落，用 自己喜欢的方式积累，可以读读背背，读读演演或读读抄抄，也可以 试着默写，然后让学生展示交流自己积累词句或段落。 （3）练习背 诵课文，组内练习背诵，介绍记忆方法。四、迁移运用，拓展想象 1．画 出自己在春天里的发现，然后写一句话。2．播放歌曲《小鸟，小鸟》， 在想象中结束教学