山楂的花落了,挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书 馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了,很多人穿上了长袖外套, 不过中午依然很热…… 【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察,做个有心人; 为下文有针对性的观察做铺垫 (二)观察校园,积累素材 1初次观察:布置小组合作活动,全班自愿分为四个小组,开始观察 工作。 请从以下角度,编写“校园风云榜”,把其中最有本校特色的地方介 绍给大家 角度植物动物建筑 /观察收获 【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察,聚焦观察 对象,小组合作可以互相启发,互相弥补彼此观察的不足。“校园风 云榜”这个名字也可以改为其他名字。比如“校园之最”,校园最萌 的动物——麻雀,校园最喜庆的树——一挂满红果的山楂树,校园最神 秘的角落——地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相 关内容,又增强了观察的趣味性。山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书 馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套， 不过中午依然很热…… 【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人; 为下文有针对性的观察做铺垫。 (二)观察校园，积累素材 1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察 工作。 请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介 绍给大家。 角 度 观察收获 植 物 动 物 建 筑 人 【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察 对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。“校园风 云榜”这个名字也可以改为其他名字。比如“校园之最”，校园最萌 的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神 秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相 关内容，又增强了观察的趣味性