第23卷第1期 中国医学伦理学 Vol 23 No. 1 10年2月 Chinese Medical Ethics Feb.2010 传统文化角度下的大学生生命观教育探析 贺建芹,郑林娟2,李以明 (1山东科技大学公共课部,山东济南250031;2山东大学医学院,山东济南250031 3山东轻工业学院经管学院,山东济南250031) 〔摘要〕鉴于频繁的大学生自杀事件,应镶对大学生进行生命观教育。中国传统文化为生命观教育提供了可资借鉴的宝贵 资源。从传统文化角度进行大学生生命观教育的可行性途径有:①通过《大学语文》的教学进行生命观教育;②利用研习国学 经典重塑健康充实的校园文化;③适当增加传统武术在大学体育课中的比重 〔关键词〕大学生;生命观;教育;传統文化 〔中图分类号〕R192[文献标识码]A〔文章编号〕1001-8565(200101-000-02 On the Education of Life Values for College Students from a Traditional Cultural Perspective HE Jian-gin', ZHENG Lin-juan,L Yi-ming (1 Department of Common Subjects, Shandong University of Science and Technology, Jinan 250031, China 2 Medical College of Shandong University, Jinan 250031, China 3 School of Economic Administration, Shandong Light industry College, Jinan 250031, China) Abstract: Life education aims at avoiding the consequent self - suicides of college students. Rich resource be provided from traditional culture. Possible ways of life education from the perspective of traditional culture include educate through the curriculum teaching of Chinese Language and Culture, through the studying of the ancient Chinese classicals and through properly increasing the ratio of the training of traditional Chinese Wushu in current Pe classes for college students Keywords: College Students; Life Value; Education; Traditional Culture 一份反映近几年大学生生命观现状和未来的调查显示,传统思想中,历来倡导贵生、重生,尊重生命,强调生命的价 “有超过10%的大学生对生命持漠视态度”,遭遇挫折时有值和意义。”中国儒家思想认为:“天地之性,人为贵。” “17%的人想到用结束生命来解决”,在对待大学生自杀行(《孝经·圣治》)孔子讲君子有“三提”,即先要畏天命,然 为上,“16.7%的人认为可以理解”;在接受调查的大学生中,后是畏大人、畏圣人之言。道家则认为世间万物均应法自 甚至有接近1/3的人承认自己也曾产生过轻生的念头。 然,而生命的存在是自然而生,因此尊重自然法则,也应尊重 因此构建健康向上的校园文化,凸显崇尚生命、爱惜生生命的存在,庄子甚至为此而作专著《庄子·养生主)篇。因 命的人文价值是当前大学生生命观教育的必由之路。提升此,韦伯说:“中国人对一切事物的评价都具有一种普遍的 园文化品位,提倡关照生命和爱惜生命,从这个角度讲传倾向,即重视自然生命本身故而重视长寿,以及相信死是一 统文化有诸多可资利用的宝贵资源。 种罪恶。 1传统文化:生命观教育的宝贵资源 1.2爱身养生 孝道是儒家最重要的伦理观念,也是奉养父母的准则, 所谓敬畏生命是指人们对一切生命的尊重、关爱敬仰而珍惜生命养护身体又是孝道的重要内容。《孝经》说:“身 和维护。诺贝尔奖获得者阿尔贝特·史怀泽认为:“敬畏生体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于 命的人,只是处于不可避免的必然性才伤害和毁灭生命但后世以显父母,孝之终也。夫孝始于事亲,中于事君终于 从来不会由于疏忽而伤害和毁灭生命。在他体验到救援生立身。”珍重生命爱惜身体毛发肌肤不敢有所毁伤,这是孝 命和使他避免痛苦毁灭的欢乐时,敬畏生命的人就是一个敬父母的基础。生命的存在与身体的强健,是实现生命价值 自由人。口21 的首要条件。《礼记·儒行》云:“爱其死以有待养其身以有 事实上,敬提生命的理念在我们的传统文化中源远流为。”儒家珍惜生命的主要原因“是为了追求有所作为能在 长,远古时期的图腾崇拜、自然崇拜和神灵崇拜就是自然界有生之年创下扬名于世的功名业绩”。因此,无论是尊敬父 万物的神秘性所引起的人们对生命敬畏的表达方式。“我国母,奉养亲人,还是实现自身生命的价值珍重生命爱身知 ·本文受“山东科技大学科学研究‘春蕾计划项目”经费资助,合同编号2008AZZ179 万方数据第23卷第1期 2010年2月 中国医学伦理学 Chinese Medical Ethics V01．23 No．1 Feb．20lO 传统文化角度下的大学生生命观教育探析。 贺建芹1，郑林娟2，李以明3 (1 山东科技大学公共课部，山东济南250031；2山东大学医学院，山东济南250031。 3山东轻工业学院经管学院，山东济南250031) 【摘要]鉴于频繁的大学生自杀事件，应该对大学生进行生命现教育。中国传统文化为生命观教育提供了可资借鉴的宝贵 资源。从传统文化角度进行大学生生命现教育的可行性途径有：①通过《大学语文》的教学进行生命现教育；②利用研习国学 经典重塑健康充实的校园文化；③适当增加传统武术在大学体育课中的比重。 【关键词】大学生；生命观；教育；传统文化 【中图分类号】R192 (文献标识码】A (文章编号】1001-8565(20lo)ol—0090一02 On the Education of Life Values for College Students from a Traditional Cultural Perspective HE_，玩，l—gi，11，ZHENG Lin—juan2．LI Yi—min93 (1 Department ofCommon Subjects。Shandong University ofScience and Technology-．^nan 250031，China； 2 Medical College妒Shandong University．Jinan 25003 1．China； 3 School of Economic Administration-Shandong Light Industry College，Jinan 25003 1，China) Abstract：Life education aims at avoiding the consequent self—suicides of college students．Rich resources can be provided from traditional culture．Possible ways of life education from the perspective of traditional culture include educate through the curriculum teaching of Chinese Language and Culture．tlImu曲the studying of the ancient Chinese classieals and through properly increasing the ratio of the training of traditional Chinese Wushu in current PE classes for college students． Keywords：College Students；Life Value；Education；Traditional Culture 一份反映近几年大学生生命观现状和未来的调查显示， “有超过10％的大学生对生命持漠视态度”，遭遇挫折时有 “1．7％的人想到用结束生命来解决”，在对待大学生自杀行 为上，“16．7％的人认为可以理解”；在接受调查的大学生中， 甚至有接近1／3的人承认自己也曾产生过轻生的念头。【11 因此，构建健康向上的校园文化，凸显崇尚生命、爱惜生 命的人文价值，是当前大学生生命观教育的必由之路。提升 校园文化品位，提倡关照生命和爱惜生命，从这个角度讲，传 统文化有诸多可资利用的宝贵资源。 1传统文化：生命观教育的宝责资源 1．1敬畏生命 所谓敬畏生命是指人们对一切生命的尊重、关爱、敬仰 和维护。诺贝尔奖获得者阿尔贝特·史怀泽认为：“敬畏生 命的人，只是处于不可避免的必然性才伤害和毁灭生命，但 从来不会由于疏忽而伤害和毁灭生命。在他体验到救援生 命和使他避免痛苦、毁灭的欢乐时，敬畏生命的人就是一个 自由人。”t2】 事实上，敬畏生命的理念在我们的传统文化中源远流 长，远古时期的图腾崇拜、自然崇拜和神灵崇拜就是自然界 万物的神秘性所引起的人们对生命敬畏的表达方式。“我国 传统思想中，历来倡导贵生、重生，尊重生命，强调生命的价 值和意义。”i31中国儒家思想认为：“天地之性，人为贵。” (《孝经·圣治》)孔子讲君子有“三畏”，即先要畏天命，然 后是畏大人、畏圣人之言。道家则认为世间万物均应法自 然，而生命的存在是自然而生，因此尊重自然法则，也应尊重 生命的存在，庄子甚至为此而作专著《庄子·养生主》篇。因 此，韦伯说：“中国人对一切事物的‘评价’都具有一种普遍的 倾向，即重视自然生命本身，故而重视长寿，以及相信死是一 种罪恶。”[41 1．2爱身养生 孝道是儒家最重要的伦理观念，也是奉养父母的准则， 而珍惜生命，养护身体又是孝道的重要内容。《孝经》说：“身 体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于 后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于 立身。”珍重生命，爱惜身体，毛发肌肤不敢有所毁伤，这是孝 敬父母的基础。生命的存在与身体的强健，是实现生命价值 的首要条件。《札记·儒行》云：“爱其死以有待，养其身以有 为。”儒家珍惜生命的主要原因“是为了追求有所作为，能在 有生之年创下扬名于世的功名业绩”o[SJ因此，无论是尊敬父 母，奉养亲人，还是实现自身生命的价值，珍重生命，爱身知 ·本文受“山东科技大学科学研究‘春蕾计划’项目”经费资助，合同编号2008AZZl79 —90一 万方数据