正在加载图片...
1、了解履历法、无领导小组讨论、角色扮演应用的具体方式和实际操作。 2、结合情景模拟技术,理解各种人员素质测评方法的适用性。 实验条件:多媒体 研究与思考: 情景模拟技术的运用, 要求学生从人力资源管理的专业视角进行 思考,但由于部分课程学生并未学过造成了实验过程中,专业化程度有待提高。 思政元素:向学生介绍传统文化中关于人员素质测评的内容,包括九品中正制 科举制等,以及刘劭的《人物志》诸葛亮的《知人性》等内容,引导学生辩证思 考其进步意义。提升文化自信。 实验项目五:职业生涯规划 实验名称:职业生涯规划 实验内容: 1、以小组为单位,选择某一个公众人物(在某个行业的知名人物,可以是商界 精英、行业领袖、学者、演艺明星,也可以是著名的失败者),根据他或她的教 育背景、职业选择、职业经历出发阐述该对象的职业生涯发展(包括内职业生涯 和外职业生涯) ,以人力资源管 理的视角, 从 响职业选择的内在外在因素、职 业生涯路线、职业生涯策略等方面对该对象的职业生涯发展进行分析,重点内容 是组织对个体职业生涯的影响。 2、操作用友U8.72培训管理模块 实验性质:综合性 实验学时:4 实验目的与要求 1、能够从人力资源管理专业角度,分析员工或个体的职业生涯规划,从而理解 职业生涯的含义、目的、作用以及方法。 实验条件:多媒体 实验项目一六:绩效管理 实验名称:绩效管理 实验内容:1、了解履历法、无领导小组讨论、角色扮演应用的具体方式和实际操作。 2、结合情景模拟技术,理解各种人员素质测评方法的适用性。 实验条件:多媒体 研究与思考: 情景模拟技术的运用,要求学生从人力资源管理的专业视角进行 思考,但由于部分课程学生并未学过造成了实验过程中,专业化程度有待提高。 思政元素:向学生介绍传统文化中关于人员素质测评的内容,包括九品中正制、 科举制等,以及刘劭的《人物志》诸葛亮的《知人性》等内容,引导学生辩证思 考其进步意义。提升文化自信。 实验项目五 :职业生涯规划 实验名称:职业生涯规划 实验内容: 1、以小组为单位,选择某一个公众人物(在 某个行业的知名人物,可以是商界 精英、行业领袖、学者、演艺明星,也可以是著名的失败者),根据他或她的教 育背景、职业选择、职业经历出发阐述该对象的职业生涯发展(包括内职业生涯 和外职业生涯),以人力资源管理的视角,从影响职业选择的内在外在因素、职 业生涯路线、职业生涯策略等方面对该对象的职业生涯发展进行分析,重点内容 是组织对个体职业生涯的影响。 2、操作用友 U8.72 培训管理模块 实验性质:综合性 实验学时:4 实验目的与要求: 1、能够从人力资源管理专业角度,分析员工或个体的职业生涯规划,从而理解 职业生涯的含义、目的、作用以及方法。 实验条件:多媒体 实验项目一六:绩效管理 实验名称:绩效管理 实验内容:
<<向上翻页向下翻页>>
©2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有