在这一环节里,让学生转换角色思考,并分小组讨论:如果你是 作者,你会把鱼放了吗?为什么? 这样,才能充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥自己的想 象力,才容易与詹姆斯的心理产生共鸣,受到启示。 环节5课后作业 我想让学生写一篇小作文,主要把他们经历过的一件事情所带来 的启示写下来。有利于让学生充分发挥学生想象力,做到理论与实践 相结合,学以致用。 四、说板书设计 我设计的板书如下: 钓鱼的启示 钓鱼:得意、高兴 放鱼:急切、着急→委屈、乞求→依依不舍、伤心 启示:严格教育 道德实践 勇气和力量 好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内 容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本 课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。 7、《落花生》说课稿 说教材 1.教材分析 《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单 元的学习主题是“生活中的启示”。通过学习让学生领会作家从生活中9 在这一环节里，让学生转换角色思考，并分小组讨论：如果你是 作者，你会把鱼放了吗？为什么？ 这样，才能充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥自己的想 象力，才容易与詹姆斯的心理产生共鸣，受到启示。 环节 5 课后作业 我想让学生写一篇小作文，主要把他们经历过的一件事情所带来 的启示写下来。有利于让学生充分发挥学生想象力，做到理论与实践 相结合，学以致用。 四、说板书设计 我设计的板书如下： 钓鱼的启示 钓鱼：得意、高兴 放鱼：急切、着急→委屈、乞求→依依不舍、伤心 启示：严格教育 道德实践 勇气和力量 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内 容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本 课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 7、《落花生》说课稿 一、说教材 1. 教材分析 《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单 元的学习主题是“生活中的启示”。通过学习让学生领会作家从生活中