问题探究：秦灭六国有着怎样重大的历史作用呢？下面我们通过秦统一之前和秦 统一之后的两幅地图来比较分析！ 学生：结束了分裂，实现了统 教师总结：秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面：建立起我国历史 上第一个统一的多民族的封建国家！ 【设计意图】通过地图的变化来培养学生的时空观念和比较分析能力 (二)秦皇新政，中央集权 过渡：俗话说，打江山易，坐江山难。秦统一六国后，秦始皇君临天下，成为了 中国的最高统治者。然而他又有了新的烦恼，下面我们来为赢政把把脉，看看中 年赢政之烦恼究竞有哪些？ 教师讲述：他的第一个烦恼是“地位那么高，称谓怎么定”？第二个烦恼是“国 事那么多，职责怎么分”？第三个是“疆域那么大，地方怎么管？这三个问题让 中年赢政忧心仲仲，夜不能寐！ 合作探究：假如你是赢政的政治顾问，你有何妙计来为秦王分忧？化解“中年赢 政之烦恼”呢！ 学生活动：分小组合作探究 【设计意图】创设“中年赢政之烦恼”历史情境，拉近历史人物与学生的心灵距 离。通过分组讨论，培养学生小组合作意识和探究精神。 第一个问题，“地位那么高，称谓怎么定”？ 教师小结：赢政一统天下，趾高气扬，自以为德高三皇功过五帝。“王”的称呼 成为己经过时了，索性从三皇五帝中各取一个字，不是三五，是皇帝！这称谓， 这身份，这地位一下子就显得尊贵无比，非同寻常。于是皇帝的称谓和皇帝制度 闪亮登场，并在中国延续了2000多年。皇帝制度有何特征呢？ 请看两段材料： 天下之事无小大皆决于上。 一《史记·秦始皇本纪》问题探究：秦灭六国有着怎样重大的历史作用呢？下面我们通过秦统一之前和秦 统一之后的两幅地图来比较分析！ 学生：结束了分裂，实现了统一 教师总结：秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面；建立起我国历史 上第一个统一的多民族的封建国家！ 【设计意图】通过地图的变化来培养学生的时空观念和比较分析能力 （二）秦皇新政，中央集权 过渡：俗话说，打江山易，坐江山难。秦统一六国后，秦始皇君临天下，成为了 中国的最高统治者。然而他又有了新的烦恼，下面我们来为嬴政把把脉，看看中 年嬴政之烦恼究竟有哪些？ 教师讲述：他的第一个烦恼是“地位那么高，称谓怎么定”？第二个烦恼是“国 事那么多，职责怎么分”？第三个是“疆域那么大，地方怎么管？这三个问题让 中年嬴政忧心忡忡，夜不能寐！ 合作探究：假如你是嬴政的政治顾问，你有何妙计来为秦王分忧？化解“中年嬴 政之烦恼”呢！ 学生活动：分小组合作探究 【设计意图】创设“中年嬴政之烦恼”历史情境，拉近历史人物与学生的心灵距 离。通过分组讨论，培养学生小组合作意识和探究精神。 第一个问题，“地位那么高，称谓怎么定”？ 教师小结：嬴政一统天下，趾高气扬，自以为德高三皇功过五帝。“王”的称呼 成为已经过时了，索性从三皇五帝中各取一个字，不是三五，是皇帝！这称谓， 这身份，这地位一下子就显得尊贵无比，非同寻常。于是皇帝的称谓和皇帝制度 闪亮登场，并在中国延续了 2000 多年。皇帝制度有何特征呢？ 请看两段材料： 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》