掌指向量和子学可正交的定义、正交 对称降的续性质定理 三、教学方法 教师在课堂上应对高等代数的基本概念进行详细的讲授，并详细讲授每章的重点、难点 内容：讲授中应注意把利用相关的习题讲解概念和定理，做到将概念、定理融入实际的例子 中去，加强同学对高等代数内容的理解和掌握。 课程讲授时，采用启发式教学，对于一个问题的解决，先讨论问题解决的思路、引导学 生的思维，让学生在解决问题的过程中理解并学会高等代数课程的一些基本内容和思考方法， 为以后的学习打下扎实的理论基础。 每一次上课结束后都布置作业，旨在加深学生对所学知识的掌握、理解 为了加强学生学习的积极性，安排期中考试。 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 四、考核与评价方式及标准 1、考核与评价方式 课程目 支掉毕业要求 成绩比例(%) 平时成绩 课程考 合计 标 课堂表现 作业 阶段考 试 1 1,2 3 2 5 67 8 4 30 42 3 6,7,8 8 3 15 6 4 7.8 7 2 31527 合计（成绩构成） 10 20 10 60 100 2、考核与评价标准细则 1)平时成绩 (1)课堂表现评价标准： 课程 毕业 评价标准 成绩比 目标要求 优秀 良好 合格 不合格 例(% 学习和极主 学习态度端完成预习不 理论课不能做 30 1,2 能按照要求完成正，可以按要够充分，很到预习和理论11 掌握向量和子空间正交的定义、正交 补的定义及其有关性质。 §6、对称矩阵的标准形 掌握对称矩阵的各项性质定理。 三、教学方法 教师在课堂上应对高等代数的基本概念进行详细的讲授，并详细讲授每章的重点、难点 内容；讲授中应注意把利用相关的习题讲解概念和定理，做到将概念、定理融入实际的例子 中去，加强同学对高等代数内容的理解和掌握。 课程讲授时，采用启发式教学，对于一个问题的解决，先讨论问题解决的思路、引导学 生的思维，让学生在解决问题的过程中理解并学会高等代数课程的一些基本内容和思考方法， 为以后的学习打下扎实的理论基础。 每一次上课结束后都布置作业，旨在加深学生对所学知识的掌握、理解。 为了加强学生学习的积极性，安排期中考试。 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 四、考核与评价方式及标准 1、考核与评价方式 课程目 标 支撑毕业要求 成绩比例（%） 平时成绩 课程考 合计 课堂表现 作业 阶段考 试 1 1，2 3 2 5 2 6, 7 8 4 30 42 3 6，7，8 8 3 15 26 4 7,8 7 2 3 15 27 合计(成绩构成） 10 20 10 60 100 2、考核与评价标准细则 1）平时成绩 （1）课堂表现评价标准： 课程 目标 毕业 要求 评价标准 成绩比 例（%） 优秀 良好 合格 不合格 1 1,2 学习积极主动， 能按照要求完成 学 习 态 度 端 正，可以按要 完成预习不 够充分，很 理论课不能做 到预习和理论 30