石河子大学医学院教案（理论课》 2010-2011学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010级护理本科1-2班 章节 第四章舒适与安全(2学时) 题日 教学 掌握：疼痛病人的护理，各种卧位的适应范围。 目的熟悉：舒适与不舒适，影响安全的因素和保护病人安全的措施。 教学1、舒适与不舒适 15 内容 常用的卧位及卧位的适应范围 35 及 3、疼痛病人的护理 25 时间4、满足病人安全的需要 25 分配 重点重点：疼痛病人的护理。常用的卧位及卧位的适应范围 难点 难点：针对不同疾病的病人采取正确的卧位 及 对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生 对策 教学合班，课堂理论课 组织 教学山、教师利用多媒体或投影、板书讲解 方法2、课堂讨论法 3、角色扮演法：实验课示教、同学分组练习常用的卧位 思考讨论：什么是舒适？请列举舒话与不舒适的情量？ 题及 相互练习：模拟各种卧位并说出感受，提出促进卧位舒适的措施。 阅读 参考书： 材料 1、股磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社 2、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教有出版社 3、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社 记 授课教师： 教研室主任： 2011年月日6 石河子大学医学院教案（理论课） 2010—2011 学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010 级护理本科 1-2 班 章节 题目 第四章 舒适与安全 (2 学时) 教学 目的 掌握：疼痛病人的护理，各种卧位的适应范围。 熟悉：舒适与不舒适，影响安全的因素和保护病人安全的措施。 教学 内容 及 时间 分配 1、舒适与不舒适 15´ 2、常用的卧位及卧位的适应范围 35´ 3、疼痛病人的护理 25´ 4、满足病人安全的需要 25´ 重点 难点 及 对策 重点：疼痛病人的护理。常用的卧位及卧位的适应范围 难点：针对不同疾病的病人采取正确的卧位 对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生 教学 组织 合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 2、课堂讨论法 3、角色扮演法：实验课示教、同学分组练习常用的卧位 思考 题及 阅读 材料 讨论：什么是舒适？请列举舒适与不舒适的情景？ 相互练习：模拟各种卧位并说出感受，提出促进卧位舒适的措施。 参考书： 1、殷磊主编《护理学基础》第 3 版 人民卫生出版社 2、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社 3、姜安莉主编《护理学基础》第 2 版 人民卫生出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011 年 月 日