南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设针基础(1) 教师 学分 学时 顾小玲 前修课程素描1、色彩1 选修人数上限40下限15 教学课题与作业 教学时段10周-17周 设计基础1 学目的 平面、色彩构成伪形式美原理 设计是科学与艺术的统一。着重训练造 作业1:点线面的分别及混合构成,结合材料 型基本功,强调理论结合实际的学习方法。 肌理的平面运用。练习构成形式与情 端正设计的科学态度,加深对设计理念和形 感语义的视觉表达。手绘、材料拼贴 式美原理的理解,为各专业设计打下坚实的 组合均可。(A3纸面) 基础。 作业2:在自然或物体中寻找构成元素,练习 从具象到抽象的提炼,演变到表现。同 物体用多种形式表现。手法不限,材 教学内容 料不限。(A3纸面) 作业3:从自然色的提炼到装饰色彩的形成, 以幻灯、影视为教学媒介,阐明课程的基 找出色彩情调,进行移情重构练习。 础理论。穿插介绍世界设计大师和世界优秀作 (A3纸面) 品赏析等内容,增长鉴赏能力,开阔设计视野,作业4:异向表达练习。改变一般看物体的视 消化理论知识,提高思维想象力。 为了达到好的教学效果,主张多做作业 角,寻找新的趣味和美感3(A3纸面) 多训练(一周一次作业)老师多指导的方法 多构思、多创造、多手法、多动手实践是走 作业5:小设计体验—2004年台历设计或帆布包 向设计的唯一捷径。 的图案设计。消化理论知识学用结合 作业以命题和表现手法的多样化为主要内 (设计方案A3纸面,样品尺寸自由) 容,进行多样化平构作业训练。 理论讲授 从点、线、面造型基本元素到平面组合形 式3由平面到色彩(用不同肌理材料造型) 初步了解平面、色彩构成的形式美原理。着 重训练造型基本功,在训练的同时穿插具体 小设计,消化理论知识,学用结合。 提倡快乐学习。重视思维的开发。南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设针基础（1） 教师 顾 小 玲 学分 2 学时 40 前修课程 素描 1、色彩 1 选修人数 上限 40 下限 15 教学课题与作业 教学时段 10 周—17 周 设计基础 1： 平面、色彩构成伪形式美原理 作业 1：点线面的分别及混合构成，结合材料 肌理的平面运用。练习构成形式与情 感语义的视觉表达。手绘、材料拼贴 组合均可。(A3 纸面) 作业 2：在自然或物体中寻找构成元素，练习 从具象到抽象的提炼，演变到表现。同 一物体用多种形式表现。手法不限，材 料不限。(A3 纸面) 作业 3：从自然色的提炼到装饰色彩的形成， 找出色彩情调，进行移情重构练习。 (A3 纸面) 作业 4：异向表达练习。改变一般看物体的视 角，寻找新的趣味和美感 3(A3 纸面) 作业 5：小设计体验——2004 年台历设计或帆布包 的图案设计。消化理论知识学用结合。 (设计方案 A3 纸面，样品尺寸自由) 教学目的 设计是科学与艺术的统一。着重训练造 型基本功，强调理论结合实际的学习方法。 端正设计的科学态度，加深对设计理念和形 式美原理的理解，为各专业设计打下坚实的 基础。 教学内容 以幻灯、影视为教学媒介，阐明课程的基 础理论。穿插介绍世界设计大师和世界优秀作 品赏析等内容，增长鉴赏能力，开阔设计视野， 消化理论知识，提高思维想象力。 为了达到好的教学效果，主张多做作业， 多训练(一周一次作业)老师多指导的方法。 多构思、多创造、多手法、多动手实践是走 向设计的唯一捷径。 作业以命题和表现手法的多样化为主要内 容，进行多样化平构作业训练。 理论讲授 从点、线、面造型基本元素到平面组合形 式 3 由平面到色彩(用不同肌理材料造型)。 初步了解平面、色彩构成的形式美原理。着 重训练造型基本功，在训练的同时穿插具体 小设计，消化理论知识，学用结合。 提倡快乐学习。重视思维的开发