南京艺术学院设计学院教案② 教学程序及进度 教材及参考书目 第1周:点线面的视觉特征及平面构成形式,对形状、肌《视觉表现》一(日南云治嘉著 理的认识,以及在平面上的运用 《平面色彩立体构成》 第2周:形与色的构成原理与视觉语义,练习构成形式与 日本平面设计教育委员会编著 情感语义的视觉表达。 《色彩构成》—清华大学美术学院 第3周:在自然或物体中寻找构成元素,练习从具象到抽《立体构成的基础》—(日)高山正喜久著 象的提炼,演变到表现。同一物体用多种形式表《艺术设计的立体构成》一勺日)朝仓直已著 现 《立体构成(设计,建筑)》—日本系列艺美 第4周:从自然色的提炼到装饰色彩的形成,找出色彩情《造型设计基础》从书——中国轻工业出版社 调,进行移情重构练习。异向表达练习。改变一 般看物体的视角,寻找新的趣味和美感。 第5周:构成与设计,基础与专业的关系,消化理论知识, 从设计方案的思考到实现。 知识点及教学难点 「教学考核与评分标准 知识点:对不同形状加以多层次、多视角的观察、分析和 课程的分数是每次作业的平均分 研究,达到深一层的认识:体验不同形态的视觉语义与心(占509%)与最后作业分(50%)的总和 理感应。运用构成艺术形式的多种元素,初步掌握多样化学习认真踏实,思维敏捷、有钻研精神 构成法则,学会艺术形式的多种表现法并结合设计加以理 作业创意新颖的给予高分 解和认识。扩展艺术与设计的新造形语言 教学难点:认识能力、识别能力一、审美能力、创造 能力以及动手能力在短时期内的提高问题 教学方法及手段 课程小结 幻灯、影视阐明课程理论。穿插介绍世界 设计大师和世界优秀作品赏析等内容,增长鉴 赏能力,开阔设计视野,消化理论知识,提高 思维想象力。 主张多做作业,多训练(一周一次作业) 老师多指导的方法。 多阅读、多构思、多创造、多变化、多动 手实践是培养学生走向设计的唯一训练法。 作业以命题和表现手法的多样化为主要内 容,进行多样化平构作业训练。南京艺术学院设计学院教案② 教学程序及进度 教材及参考书目 第 1 周：点线面的视觉特征及平面构成形式，对形状、肌 理的认识，以及在平面上的运用。 第 2 周：形与色的构成原理与视觉语义，练习构成形式与 情感语义的视觉表达。 第 3 周：在自然或物体中寻找构成元素，练习从具象到抽 象的提炼，演变到表现。同一物体用多种形式表 现。 第 4 周：从自然色的提炼到装饰色彩的形成，找出色彩情 调，进行移情重构练习。异向表达练习。改变一 般看物体的视角，寻找新的趣味和美感。 第 5 周：构成与设计，基础与专业的关系，消化理论知识， 从设计方案的思考到实现。 《视觉表现》——（日)南云治嘉著 《平面色彩立体构成》 ——日本平面设计教育委员会编著 《色彩构成》——清华大学美术学院 《立体构成的基础》——(日)高山正喜久著 《艺术设计的立体构成》—勺日)朝仓直巳著 《立体构成(设计．建筑)》——日本系列艺美 《造型设计基础》从书——中国轻工业出版社 知识点及教学难点 教学考核与评分标准 知识点：对不同形状加以多层次、多视角的观察、分析和 研究，达到深一层的认识；体验不同形态的视觉语义与心 理感应。运用构成艺术形式的多种元素，初步掌握多样化 构成法则，学会艺术形式的多种表现法并结合设计加以理 解和认识。扩展艺术与设计的新造形语言。 教学难点：认识能力、识别能力—、审美能力、创造 能力以及动手能力在短时期内的提高问题。 课程的分数是每次作业的平均分 (占 50％)与最后作业分(50％)的总和。 学习认真踏实，思维敏捷、有钻研精神、 作业创意新颖的给予高分。 教学方法及手段 课程小结 幻灯、影视阐明课程理论。穿插介绍世界 设计大师和世界优秀作品赏析等内容，增长鉴 赏能力，开阔设计视野，消化理论知识，提高 思维想象力。 主张多做作业，多训练(一周一次作业) 老师多指导的方法。 多阅读、多构思、多创造、多变化、多动 手实践是培养学生走向设计的唯一训练法。 作业以命题和表现手法的多样化为主要内 容，进行多样化平构作业训练