的基础上又编制了《中国比奈测验简编》,由8个项目组成, 般只需20分钟即可测定。 (4)瑞文测验 瑞文测验是英国心理学家瑞文(J.C. Raven)于1938年编制 的一种非文字智力测验。该测验原名叫渐进性矩阵图〃,整个 测验一共由60张图案组成,按逐步增加难度的顺序分成A、B、 C、D、E五组,要求被试对量表中的图形关系进行推理,可测量 图形比较、组合以及系列关系、互换等抽象推理能力。瑞文测验 适用于5岁半以上智力发展正常的人。此后,心理学家又编制出 瑞文彩色推理能力测验,适用于5-11岁儿童和心理有障碍的成 人;还有瑞文高级推理能力测验,适用于智力高于平均水平的人。 这样,原来的瑞文测验现已被称为瑞文标准推理能力测验,以示 区别。 对于瑞文测验的修订,我国心理学家自1985年来进行了大 量的研究工作,例如张厚粲对瑞文标准推理测验进行了修订,李 丹修订出版了瑞文测验-联合型(CRT)〃等。 瑞文测验的优点在于测验对象不受文化、种族与语言等条件 的限制,适用范围广,测验既可个别进行,也可团体实施,使用 方便,省时省力。它适合于跨文化研究,以及正常人、聋哑者和 智力迟钝者之间的比较研究,还可以作为大规模筛查或智力初步 分等的理想工具。 5)中小学生团体智力筛选测验 《中小学生团体智力筛选测验》是华东师范大学金瑜、李丹等 修订的,适用于9至17岁学龄儿童的团体智力筛选量表。该测 验由60个项目组成,均采取选择题形式,一般为五选一,题目 类型大致有求异题、类比题和判断、推理、计算题三种形式。该 测验具有较好的信度、效度和鉴别力,按各年龄组的标准差分别 计算离差智商。该测验具有能引起被试兴趣和省时快速的特点, 能够粗知儿童智力水平以及为教师进行教育实验提供一些信息 2.对智力测验结果的解释 1908年比-西量表首先使用智力年龄(IA)的概念,该量表把 测验项目依难度大小归入相应的年龄组,编成年龄量表,以智力的基础上又编制了《中国比奈测验简编》，由 8 个项目组成，一 般只需 20 分钟即可测定。 (4)瑞文测验 瑞文测验是英国心理学家瑞文(J.C.Raven)于 1938 年编制 的一种非文字智力测验。该测验原名叫“渐进性矩阵图”，整个 测验一共由 60 张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成 A、B、 C、D、E 五组，要求被试对量表中的图形关系进行推理，可测量 图形比较、组合以及系列关系、互换等抽象推理能力。瑞文测验 适用于 5 岁半以上智力发展正常的人。此后，心理学家又编制出 瑞文彩色推理能力测验，适用于 5-11 岁儿童和心理有障碍的成 人；还有瑞文高级推理能力测验，适用于智力高于平均水平的人。 这样，原来的瑞文测验现已被称为瑞文标准推理能力测验，以示 区别。 对于瑞文测验的修订，我国心理学家自 1985 年来进行了大 量的研究工作，例如张厚粲对瑞文标准推理测验进行了修订，李 丹修订出版了“瑞文测验—联合型(CRT)”等。 瑞文测验的优点在于测验对象不受文化、种族与语言等条件 的限制，适用范围广，测验既可个别进行，也可团体实施，使用 方便，省时省力。它适合于跨文化研究，以及正常人、聋哑者和 智力迟钝者之间的比较研究，还可以作为大规模筛查或智力初步 分等的理想工具。 (5)中小学生团体智力筛选测验 《中小学生团体智力筛选测验》是华东师范大学金瑜、李丹等 修订的，适用于 9 至 17 岁学龄儿童的团体智力筛选量表。该测 验由 60 个项目组成，均采取选择题形式，一般为五选一，题目 类型大致有求异题、类比题和判断、推理、计算题三种形式。该 测验具有较好的信度、效度和鉴别力，按各年龄组的标准差分别 计算离差智商。该测验具有能引起被试兴趣和省时快速的特点， 能够粗知儿童智力水平以及为教师进行教育实验提供一些信息。 2.对智力测验结果的解释 1908 年比—西量表首先使用智力年龄(IA)的概念，该量表把 测验项目依难度大小归入相应的年龄组，编成年龄量表，以智力