2010年获温州市二等奖 《音乐与人生》教学设计 董海莘 教学目标 1.通过老师介绍作者生平,使学生了解丰子恺热心于进行音乐知识的“启蒙教 育”所蕴涵的一颗拳拳爱国之心。 2.通过筛选信息,理清论证思路,理解音乐对于个人和团体的作用,体会音乐 对于人生的潜移默化之力 3.让学生结合自身经历,体验音乐超强的“感染力”和“亲和力” 3.通过学习本文,激发学生对音乐的热爱,提高学生学习音乐的兴趣,让音乐 美化学生的人生。 重点难点: 重点:迅速准确地筛选信息,理清论证思路,理解音乐对于人生的积极作用 难点:让学生结合自身经理,体会音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 、教学设想 1.本文思路清晰,让学生自己通过筛选信息理清文章论证结构,理解文章内容。 2.幼师专业学生,每天接受音乐熏陶,她们对音乐的感悟能力要比一般同学强 课堂上让学生结合她们自己的学习和生活经验,能切身体会音乐超强的“感染力” 和“亲和力”,从而更加深刻地理解丰子恺积极提倡音乐教化的意义。 3.朗读法、讨论法、点拨法相互结合,随机使用 4.课时安排:一课时。 四、教学过程安排 (一)聆听音乐,导入课题。(课间可播放背景音乐《雨的印记》) 连续播放三段音乐《摇篮曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》的片段,让学生 闭上双眼,认真聆听,然后畅谈自己听了音乐后的感受 小结:《摇篮曲》、《结婚进行曲》和《葬礼进行曲》可谓人生三部曲, 生 都离不开音乐,现代人注重胎教,一个幼小的生命未出世前就会接受到音乐的熏陶。 音乐是个奇妙的东西,它与我们的生活息息相关,音乐总能勾起我们心底那根脆弱 的心弦,让我们的情感变得细腻,收获着痛以外的东西。孔子云:“兴于诗,立于礼, 成于乐。”完美的人生从音乐开始。(出示课题:《音乐与人生》) (二)筛选信息,整体感知 快速阅读全文,筛选信息,找出文中能揭示“音乐”与“人生”关系的句子2010 年获温州市二等奖 《音乐与人生》教学设计 董海莘 一、教学目标： 1．通过老师介绍作者生平，使学生了解丰子恺热心于进行音乐知识的“启蒙教 育”所蕴涵的一颗拳拳爱国之心。 2．通过筛选信息，理清论证思路，理解音乐对于个人和团体的作用，体会音乐 对于人生的潜移默化之力。 3．让学生结合自身经历，体验音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 3．通过学习本文，激发学生对音乐的热爱，提高学生学习音乐的兴趣，让音乐 美化学生的人生。 二、重点难点： 重点：迅速准确地筛选信息，理清论证思路，理解音乐对于人生的积极作用 难点：让学生结合自身经理，体会音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 三、教学设想： 1．本文思路清晰，让学生自己通过筛选信息理清文章论证结构，理解文章内容。 2．幼师专业学生，每天接受音乐熏陶，她们对音乐的感悟能力要比一般同学强。 课堂上让学生结合她们自己的学习和生活经验，能切身体会音乐超强的“感染力” 和“亲和力”，从而更加深刻地理解丰子恺积极提倡音乐教化的意义。 3．朗读法、讨论法、点拨法相互结合，随机使用。 4．课时安排：一课时。 四、教学过程安排： （一）聆听音乐，导入课题。（课间可播放背景音乐《雨的印记》） 连续播放三段音乐《摇篮曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》的片段，让学生 闭上双眼，认真聆听，然后畅谈自己听了音乐后的感受…… 小结：《摇篮曲》、《结婚进行曲》和《葬礼进行曲》可谓人生三部曲，人的一生 都离不开音乐，现代人注重胎教，一个幼小的生命未出世前就会接受到音乐的熏陶。 音乐是个奇妙的东西，它与我们的生活息息相关，音乐总能勾起我们心底那根脆弱 的心弦，让我们的情感变得细腻，收获着痛以外的东西。孔子云：“兴于诗，立于礼， 成于乐。”完美的人生从音乐开始。（出示课题：《音乐与人生》） （二）筛选信息，整体感知。 1．快速阅读全文，筛选信息，找出文中能揭示“音乐”与“人生”关系的句子