2010年获温州市二等奖 《音乐与人生》教学设计 董海莘 教学目标 1.通过老师介绍作者生平,使学生了解丰子恺热心于进行音乐知识的“启蒙教 育”所蕴涵的一颗拳拳爱国之心。 2.通过筛选信息,理清论证思路,理解音乐对于个人和团体的作用,体会音乐 对于人生的潜移默化之力 3.让学生结合自身经历,体验音乐超强的“感染力”和“亲和力” 3.通过学习本文,激发学生对音乐的热爱,提高学生学习音乐的兴趣,让音乐 美化学生的人生。 重点难点: 重点:迅速准确地筛选信息,理清论证思路,理解音乐对于人生的积极作用 难点:让学生结合自身经理,体会音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 、教学设想 1.本文思路清晰,让学生自己通过筛选信息理清文章论证结构,理解文章内容。 2.幼师专业学生,每天接受音乐熏陶,她们对音乐的感悟能力要比一般同学强 课堂上让学生结合她们自己的学习和生活经验,能切身体会音乐超强的“感染力” 和“亲和力”,从而更加深刻地理解丰子恺积极提倡音乐教化的意义。 3.朗读法、讨论法、点拨法相互结合,随机使用 4.课时安排:一课时。 四、教学过程安排 (一)聆听音乐,导入课题。(课间可播放背景音乐《雨的印记》) 连续播放三段音乐《摇篮曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》的片段,让学生 闭上双眼,认真聆听,然后畅谈自己听了音乐后的感受 小结:《摇篮曲》、《结婚进行曲》和《葬礼进行曲》可谓人生三部曲, 生 都离不开音乐,现代人注重胎教,一个幼小的生命未出世前就会接受到音乐的熏陶。 音乐是个奇妙的东西,它与我们的生活息息相关,音乐总能勾起我们心底那根脆弱 的心弦,让我们的情感变得细腻,收获着痛以外的东西。孔子云:“兴于诗,立于礼, 成于乐。”完美的人生从音乐开始。(出示课题:《音乐与人生》) (二)筛选信息,整体感知 快速阅读全文,筛选信息,找出文中能揭示“音乐”与“人生”关系的句子
2010 年获温州市二等奖 《音乐与人生》教学设计 董海莘 一、教学目标： 1．通过老师介绍作者生平，使学生了解丰子恺热心于进行音乐知识的“启蒙教 育”所蕴涵的一颗拳拳爱国之心。 2．通过筛选信息，理清论证思路，理解音乐对于个人和团体的作用，体会音乐 对于人生的潜移默化之力。 3．让学生结合自身经历，体验音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 3．通过学习本文，激发学生对音乐的热爱，提高学生学习音乐的兴趣，让音乐 美化学生的人生。 二、重点难点： 重点：迅速准确地筛选信息，理清论证思路，理解音乐对于人生的积极作用 难点：让学生结合自身经理，体会音乐超强的“感染力”和“亲和力”。 三、教学设想： 1．本文思路清晰，让学生自己通过筛选信息理清文章论证结构，理解文章内容。 2．幼师专业学生，每天接受音乐熏陶，她们对音乐的感悟能力要比一般同学强。 课堂上让学生结合她们自己的学习和生活经验，能切身体会音乐超强的“感染力” 和“亲和力”，从而更加深刻地理解丰子恺积极提倡音乐教化的意义。 3．朗读法、讨论法、点拨法相互结合，随机使用。 4．课时安排：一课时。 四、教学过程安排： （一）聆听音乐，导入课题。（课间可播放背景音乐《雨的印记》） 连续播放三段音乐《摇篮曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》的片段，让学生 闭上双眼，认真聆听，然后畅谈自己听了音乐后的感受…… 小结：《摇篮曲》、《结婚进行曲》和《葬礼进行曲》可谓人生三部曲，人的一生 都离不开音乐，现代人注重胎教，一个幼小的生命未出世前就会接受到音乐的熏陶。 音乐是个奇妙的东西，它与我们的生活息息相关，音乐总能勾起我们心底那根脆弱 的心弦，让我们的情感变得细腻，收获着痛以外的东西。孔子云：“兴于诗，立于礼， 成于乐。”完美的人生从音乐开始。（出示课题：《音乐与人生》） （二）筛选信息，整体感知。 1．快速阅读全文，筛选信息，找出文中能揭示“音乐”与“人生”关系的句子
(找完后齐读这些句子。) 提示:①“音乐为最微妙而神秘的艺术。故其对人生的潜移默化之力也最大。 ②“对于个人,音乐好象益友而兼良师;对于团体生活,音乐是一个无形而有 力的向导者 ③“个人所受于音乐的惠赐,主要的是慰安与陶治。” ④艺术中最流动的、活泼的音乐,给我们精神上的慰安尤大。 ⑤“音乐在人生同事物一样重要.音乐是营养精神的,即‘音乐是精神的食 粮 ⑥音乐既是精神的食粮,其影响于人生的力当然很大。 ⑦良好的音乐可以陶冶精神,不良的音乐可以伤害人心 ⑧“良好的音乐,不仅慰安,又能陶冶人心,而崇高人的道德。 ⑨音乐能使大众的心一致和洽。 ⑩音乐对团体是有力的向导者。 2.根据筛选出来的信息,试简要概括本文论点。 提示:音乐是最微妙而神秘的艺术,它对人生的潜移默化之力最大。它不仅能 慰安、陶治个人,还是团体的有力的向导者,能使大众的心一致和洽 (三)理清思路,理解内容 为了证明自己的论点,作者是如何进行论证的? 要求:四人一小组进行合作探究。从论证角度、论据、论证方法等方面进行讨 论,然后以提纲的形式阐述文章的论证结构 参考: 生活辛劳的人,都自然地要求 音乐(举例论证) 慰安 个人 Music as food(引用论证) 音乐 慎 良好的音乐可以陶冶精神 对人 (作乐崇德) 生的 陶冶 潜移 默化 (对比论证、比喻论证 选良好音乐 不良的音乐可以伤害人心 力最 乐以教和 爱国歌使万民慷慨激昂 (举例论证) 军歌可使三军勇往直前 团体 追悼歌可使大众慷慨流泪 大力发展音乐 音乐可以兴国 也可以亡国 (举例论证)
（找完后齐读这些句子。） 提示：①“音乐为最微妙而神秘的艺术。故其对人生的潜移默化之力也最大。” ②“对于个人，音乐好象益友而兼良师；对于团体生活，音乐是一个无形而有 力的向导者。” ③“个人所受于音乐的惠赐，主要的是慰安与陶冶。” ④艺术中最流动的、活泼的音乐，给我们精神上的慰安尤大。“ ⑤“音乐在人生同事物一样重要……音乐是营养精神的，即‘音乐是精神的食 粮’。” ⑥音乐既是精神的食粮，其影响于人生的力当然很大。“ ⑦良好的音乐可以陶冶精神，不良的音乐可以伤害人心。 ⑧“良好的音乐，不仅慰安，又能陶冶人心，而崇高人的道德。” ⑨音乐能使大众的心一致和洽。 ⑩音乐对团体是有力的向导者。 2．根据筛选出来的信息，试简要概括本文论点。 提示：音乐是最微妙而神秘的艺术，它对人生的潜移默化之力最大。它不仅能 慰安、陶冶个人，还是团体的有力的向导者，能使大众的心一致和洽。 （三）理清思路，理解内容 1．为了证明自己的论点，作者是如何进行论证的？ 要求：四人一小组进行合作探究。从论证角度、论据、论证方法等方面进行讨 论，然后以提纲的形式阐述文章的论证结构。 参考： 音 乐 对 人 生 的 潜 移 默 化 力 最 大 个人 团体 慰安 陶冶 生活辛劳的人，都自然地要求 音乐（举例论证） Music as food（引用论证） 良好的音乐可以陶冶精神 （作乐崇德） 不良的音乐可以伤害人心 （对比论证、比喻论证） 慎 选 良 好 音 乐 乐以教和 （举例论证） 爱国歌使万民慷慨激昂 军歌可使三军勇往直前 追悼歌可使大众慷慨流泪 音乐可以兴国， 也可以亡国。 （举例论证） （对比论证） 大 力 发 展 音 乐
注:①在学生展示探讨成果的过程中,适时朗读课文(小组朗读或个别朗读)。 穿插播放背景音乐(《秋日私语》、《保卫黄河》、《我们的队伍向太阳》《二泉映月》) 让学生直观感受。 ②“音乐具有独特的养生功能”补充说明音乐能慰安个人。音乐是一种旋律, 种语言,一种心境,是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式 的体现”,音乐的魅力可以抵达人的心灵、拨动人的神经,让人在流动的、玄想的体 验中浇注心灵的药方。诗《好听琴》曰:“本性好丝桐,心机闻即空,一声来耳里, 万事离心中;清畅堪销疾,恬和好养蒙,尤宜听‘三乐',安慰白头翁。”诗句强调了 音乐对人的心理调节功能。北宋大文豪欧阳修在《欧阳文忠公集》中记载:他曾因 忧伤政事,形体消瘦,屡进药物无效。后来,孙道滋以“宫声数引”治愈了“幽优之疾”, 欧阳修深有感触地说:“用药不如用乐矣。” ③穿插小故事补充说明良好的音乐能陶冶人心。一位哲人说:“热爱音乐的 人,再坏也坏不到哪里去。”报载,美国纽约市的地铁结构复杂,成为纽约市犯罪率 最高的场所之一。为了降低地铁犯罪率,朱利安尼市长在任内只花了一年时间就使 发案率下降了百分之三十三。而他使用的一个有效手段就是搬出了奥地利古典音乐 大使莫扎特。他调整了地铁站的背景音乐系统,开始二十四小时不间断地播放莫扎 特典雅的音乐。正是在这种独特而高雅的文化氛围中,人们情不自禁地认同了某 种价值观,从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化,地铁站原有的阴暗、混乱 的“犯罪空气”终被彻底驱散。 2.正因为音乐对于团体是有利的向导者,所以作者认为“音乐可以兴国,也可 以亡国”,作者将音乐的作用提升到与国运相关联的高度,进而呼吁国人开展音乐教 化,普及音乐教育,促进民族精神。(齐读最后一段) 3.穿插作者介绍 正是由于深切体会到了音乐超强的“感染力”和“亲和力”,丰子恺热心于进 行音乐知识的“启蒙教育”,编撰了大量音乐知识的普及读物 ①丰子恺的艺术教育观。他认为:在众艺术中,要数音乐最具“亲和力”,其 感化力最大。他还写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。文 笔浅显生动,起了普及西洋音乐知识的启蒙作用。50年代还从事介绍苏联的音乐教 育、音乐情况及翻译歌曲。抗战爆发后,举家内迁,在任教的同时积极从事抗日文 化活动。抗战后返沪杭,居家从事创作和翻译 ②丰子恺(1898-1975年)我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家 和翻译家。原名丰润,又名丰仁,淅江崇德(现属桐乡)人。以漫画著名艺坛,有
、 注：①在学生展示探讨成果的过程中，适时朗读课文（小组朗读或个别朗读）。 穿插播放背景音乐（《秋日私语》、《保卫黄河》、《我们的队伍向太阳》、《二泉映月》） 让学生直观感受。 ②“音乐具有独特的养生功能”补充说明音乐能慰安个人。音乐是一种旋律， 一种语言，一种心境，是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式 的体现”，音乐的魅力可以抵达人的心灵、拨动人的神经，让人在流动的、玄想的体 验中浇注心灵的药方。诗《好听琴》曰：“本性好丝桐，心机闻即空，一声来耳里， 万事离心中；清畅堪销疾，恬和好养蒙，尤宜听‘三乐’，安慰白头翁。”诗句强调了 音乐对人的心理调节功能。北宋大文豪欧阳修在《欧阳文忠公集》中记载：他曾因 忧伤政事，形体消瘦，屡进药物无效。后来，孙道滋以“宫声数引”治愈了“幽优之疾”， 欧阳修深有感触地说：“用药不如用乐矣。” ③穿插小故事补充说明良好的音乐能陶冶人心。一位哲人说：“热爱音乐的 人，再坏也坏不到哪里去。”报载，美国纽约市的地铁结构复杂，成为纽约市犯罪率 最高的场所之一。为了降低地铁犯罪率，朱利安尼市长在任内只花了一年时间就使 发案率下降了百分之三十三。而他使用的一个有效手段就是搬出了奥地利古典音乐 大使莫扎特。他调整了地铁站的背景音乐系统，开始二十四小时不间断地播放莫扎 特典雅的音乐。正是在这种独特而高雅的文化氛围中，人们情不自禁地认同了某一 种价值观，从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化，地铁站原有的阴暗、混乱 的“犯罪空气”终被彻底驱散。 2．正因为音乐对于团体是有利的向导者，所以作者认为“音乐可以兴国，也可 以亡国”，作者将音乐的作用提升到与国运相关联的高度，进而呼吁国人开展音乐教 化，普及音乐教育，促进民族精神。（齐读最后一段） 3．穿插作者介绍 正是由于深切体会到了音乐超强的“感染力”和“亲和力”，丰子恺热心于进 行音乐知识的“启蒙教育”，编撰了大量音乐知识的普及读物。 ①丰子恺的艺术教育观。他认为：在众艺术中，要数音乐最具“亲和力”，其 感化力最大。他还写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物 32 种。文 笔浅显生动，起了普及西洋音乐知识的启蒙作用。50 年代还从事介绍苏联的音乐教 育、音乐情况及翻译歌曲。抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文 化活动。抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。 ②丰子恺（1898—1975 年）我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家 和翻译家。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德（现属桐乡）人。以漫画著名艺坛，有
《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘 缘堂续笔》等 (四)结合生活,深入感悟。(背景音乐:《 images Renodia Tears》 1.再次阅读课文,你觉得文中哪句话让你特别有感触,联系自己的生活,说 说。(我与音乐的故事) 2.很多同学都说过,你们选择音乐专业是因为你们喜欢音乐,你们喜欢的理由 是什么?你觉得三年的音乐专业学习会给你们的人生带来怎样的影响?请写一段话 来表达你对“音乐与人生”的感悟,要求:至少运用一种论证方法 五)课堂小结:(背景音乐《雨的印记》) 音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。在我们的一生中,让音乐随行, 让我们都用心去谱写人生中的每一个音符,使我们的“生命之曲”更加完美,更加 辉煌! (六)课后作业 1.仔细阅读梁实秋的文章《勤》,筛选信息,概括文章的中心论点,并把文章 的论证结构用提纲的形式表达出来 2.上网搜索、阅读丰子恺的散文,做好读书笔记 板书: 音乐与人生 丰子恺 兴国 慰安 团体 有力 音乐 附: 陶冶个人 (精神食粮) 《勤》 梁实秋 勤,劳也。无论劳心劳力,竭尽所能黾勉从事,就叫做勤。各行各业,凡是勤奋不怠者 必定有所成就,出人头地。即使是出家的和尚,息迹岩穴,徜徉于山水之间,勘破红尘,与 世无争,他们也自有一番精进的功夫要做,于读经礼拜之外还要勤行善法不自放逸。且举两 个实例 一个是唐朝开元间的百丈怀海禅师,亲近马祖时得传心印,精勤不休。他制定了“百丈
《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘 缘堂续笔》等。 （四）结合生活，深入感悟。（背景音乐：《images Renodia Tears》） 1．再次阅读课文，你觉得文中哪句话让你特别有感触，联系自己的生活，说一 说。（我与音乐的故事） 2．很多同学都说过，你们选择音乐专业是因为你们喜欢音乐，你们喜欢的理由 是什么？你觉得三年的音乐专业学习会给你们的人生带来怎样的影响？请写一段话 来表达你对“音乐与人生”的感悟，要求：至少运用 一种论证方法。 （五）课堂小结：（背景音乐《雨的印记》） 音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。在我们的一生中，让音乐随行， 让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加 辉煌！ （六）课后作业 1．仔细阅读梁实秋的文章《勤》，筛选信息，概括文章的中心论点，并把文章 的论证结构用提纲的形式表达出来。 2．上网搜索、阅读丰子恺的散文，做好读书笔记。 板书： 附： 《勤》 梁实秋 勤，劳也。无论劳心劳力，竭尽所能黾勉从事，就叫做勤。各行各业，凡是勤奋不怠者 必定有所成就，出人头地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于山水之间，勘破红尘，与 世无争，他们也自有一番精进的功夫要做，于读经礼拜之外还要勤行善法不自放逸。且举两 个实例： 一个是唐朝开元间的百丈怀海禅师，亲近马祖时得传心印，精勤不休。他制定了“百丈 团体 音 乐 个人 慰安 陶冶 有力 向导 兴 国 （精神食粮） 音乐与人生 丰子恺
清规”,他自己笃实奉行,“一日不作,一日不食”,一面修行,一面劳作。“出坡”的时候 他躬先领导以为表率。他到了暮年仍然照常操作,弟孑们于心不忍,偷偷的把他的农作工具 藏匿起来。禅师找不到工具,那一天没有工作,但是那-天他也就真个的没有吃东西。他的 刻苦的精神感动了不少的人 另一个是清初的以山水画著名的石谿和尚。请看他自题《溪山无尽图》:“大凡天地生人, 宜清勤自持,不可懒惰。若当得个懒字,便是懒汉,终无用处。…残衲住牛首山房,朝夕 焚诵,稍余一刻,必登山选胜,一有所得,随笔作山水数幅或字一段,总之不放闲过。所谓 静生动,动必作一番事业。端教一个人立于天地间无愧。若忽忽不知,懒而不觉何异草木? 人而不勤,无异草木,这句话沉痛极了。过饱食终日无所用心的生活,英文叫做 vegetate, 义为植物的生活。中外的想法不谋而合。 勤的反面是懒。早晨躺在床上睡懒觉,起得床来仍是懒洋洋旳不事整洁,能拖到明天做 的事今天不做,能推给别人做的事自己不做,不懂的事情不想懂,不会做的事不想学,无意 把事情做得更好,无意把成果扩展得更多,耽好逸乐,四体不勤,念念不忘的是如何过周末 如何度假期。这就是一标准懒汉的写照 恶劳好逸,人之常情。就因为这是人之常情,人才需要鞭策自己。勤能补拙,勤能损欲, 这还是消极的说法,勤的积极意义是要人进德修业,不但不同于草木,也有异于禽兽成为 名副其实的万物之灵
清规”，他自己笃实奉行，“一日不作，一日不食”，一面修行，一面劳作。“出坡”的时候， 他躬先领导以为表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子们于心不忍，偷偷的把他的农作工具 藏匿起来。禅师找不到工具，那一天没有工作，但是那一天他也就真个的没有吃东西。他的 刻苦的精神感动了不少的人。 另一个是清初的以山水画著名的石谿和尚。请看他自题《溪山无尽图》：“大凡天地生人， 宜清勤自持，不可懒惰。若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。……残衲住牛首山房，朝夕 焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一段，总之不放闲过。所谓 静生动，动必作一番事业。端教一个人立于天地间无愧。若忽忽不知，懒而不觉，何异草木？” 人而不勤，无异草木，这句话沉痛极了。过饱食终日无所用心的生活，英文叫做 vegetate， 义为植物的生活。中外的想法不谋而合。 勤的反面是懒。早晨躺在床上睡懒觉，起得床来仍是懒洋洋的不事整洁，能拖到明天做 的事今天不做，能推给别人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不会做的事不想学，无意 把事情做得更好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，四体不勤，念念不忘的是如何过周末 如何度假期。这就是一标准懒汉的写照。 恶劳好逸，人之常情。就因为这是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能补拙，勤能损欲， 这还是消极的说法，勤的积极意义是要人进德修业，不但不同于草木，也有异于禽兽，成为 名副其实的万物之灵