3、用“”划出描写雪水的句子。 4、用“∽∽”划出描写溪流的句子。 5、反复朗读这些句子,从中感受景物的美丽,体会作者的感情 第二步:指导学生按照第二自然段的学习方法,自学课文第三、四自然段的内容,并创造性地完成以下任务:(1)找出描写原始森林的词句, 从中体会景物的美丽与词句的美妙,感悟作者的赞美之情。 (2)说说作者是怎样描写野花的?你从中休会到了野花的哪些特点? 第三步配乐齐读课文,让学生再次感受美丽的景物、美妙的文字与愉悦的心情。 (在这个环节中,通过小组合作学习,可以让学生自由发言,充分体现学生学习的自主性和探究性,让学生的思维活动起来的同时,让他们 面向全体学生或站在讲台上发言,让他们的发言得到肯定和认可,让他们享受到成功,然后充满自信地进行下一步的学习和研究。与此同时, 让学生尝试自学,让他们在具体的学习过程中实践自己刚刚积累的学习方法,体验学习的乐趣,让学生获取自信与成就感。) 第四个环节是:积累,内化吸收美 第一步是指导学生背诵自己喜欢的段落或词句。 第二步是指导学生摘抄优美的词句 (之所以设计这个环节,是想让学生明白:天才在于勤奋,知识在于积累。渊博的知识、卓越的才能,都是在不断的学习中一点一滴积累起 来的。) 第五个环节是:运用,拓展实践美 第一步是根据课文内容补充词语,如()的日影、()的云霞等。还可以用“像…….像…像.”练习说话 第二步是指导学生学习运用课文中学到的表达方式(比喻、排比、反问、想像)和自己积累的优美词句,写一处景物,要写出景物的特点和 自己的心情 (这个环节的目的在于学以致用,让学生用得到的知识、技能和自己独具特色、独一无二的想像思维完成自己的作品,在享受自己才能的同 时,感受知识与技能的重要性,为进一步的学习打下坚实的兴趣基础。) 板书我是这样设计 七月的天山 进入天山水生机 七月的天山再往里走树幽静 走进天山深处花繁华 (这样设计的层次感很强,能让学生对文章的结构、内容一目了然,能让学生知道课文叙述的顺序、主要描写的景物以及它的特点。起到 了用简短、精练的文字示范文章内容的作用,起到了引领的目的。) 5、中彩那天 尊敬的各位老师,你们好!我是号考生李便仙 今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文《中彩那天》。下面我将从教材分析,学情简介,教学目标,教法学法的选择和教 材过程的预设四个方面作简单的说明。 教材分析 《中彩那天》来自于四年级新教材第八单元。这个单元的主题是,引导学生共同去寻找人生的财富、生活的哲理。从而明白:有些东西比金 钱更重要,比财产更宝贵,它是我们的立身之本。有了它,人生一定会更充实而美丽 这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还 给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德 课文共有十六小节。第一小节介绍我家生活拮据,全靠父亲一人工作维持生活,但即便如此,母亲常教育大家:做人要有骨气。第二到第十 五小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车,但最终却陷入了道德难题,最终父亲战胜了自我,把奔驰车还给了同事,拥有了精 神财富。第十六小节则讲述了我成年之后,对父母亲的教诲有了更深的体会 课文重点描写的是父亲买了两张彩票,其中一张是代库伯先生买的。代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车,是不是把汽车给库伯,成了父 亲面对的道德难题。因此,帮助学生理解文章的最后一句话“中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。”的含义应该是3、用“┈┈”划出描写雪水的句子。 4、用“∽∽”划出描写溪流的句子。 5、反复朗读这些句子，从中感受景物的美丽，体会作者的感情。 第二步：指导学生按照第二自然段的学习方法，自学课文第三、四自然段的内容，并创造性地完成以下任务：（1）找出描写原始森林的词句， 从中体会景物的美丽与词句的美妙，感悟作者的赞美之情。 （2）说说作者是怎样描写野花的？你从中休会到了野花的哪些特点？ 第三步:配乐齐读课文，让学生再次感受美丽的景物、美妙的文字与愉悦的心情。 （在这个环节中，通过小组合作学习，可以让学生自由发言，充分体现学生学习的自主性和探究性，让学生的思维活动起来的同时，让他们 面向全体学生或站在讲台上发言，让他们的发言得到肯定和认可，让他们享受到成功，然后充满自信地进行下一步的学习和研究。与此同时， 让学生尝试自学，让他们在具体的学习过程中实践自己刚刚积累的学习方法，体验学习的乐趣，让学生获取自信与成就感。） 第四个环节是：积累，内化吸收美。 第一步是指导学生背诵自己喜欢的段落或词句。 第二步是指导学生摘抄优美的词句。 （之所以设计这个环节，是想让学生明白：天才在于勤奋，知识在于积累。渊博的知识、卓越的才能，都是在不断的学习中一点一滴积累起 来的。） 第五个环节是：运用，拓展实践美 第一步是根据课文内容补充词语，如（ ）的日影、（ ）的云霞等。还可以用“像……像……像……”练习说话。 第二步是指导学生学习运用课文中学到的表达方式（比喻、排比、反问、想像）和自己积累的优美词句，写一处景物，要写出景物的特点和 自己的心情。 （这个环节的目的在于学以致用，让学生用得到的知识、技能和自己独具特色、独一无二的想像思维完成自己的作品，在享受自己才能的同 时，感受知识与技能的重要性，为进一步的学习打下坚实的兴趣基础。） 板书我是这样设计的： 七月的天山 进入天山 水 生机 七月的天山 再往里走 树 幽静 走进天山深处 花 繁华 （这样设计的层次感很强，能让学生对文章的结构、内容一目了然，能让学生知道课文叙述的顺序、主要描写的景物以及它的特点。起到 了用简短、精练的文字示范文章内容的作用，起到了引领的目的。） 5、中彩那天 尊敬的各位老师，你们好！我是 号考生李便仙 今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文《中彩那天》。下面我将从教材分析，学情简介，教学目标，教法学法的选择和教 材过程的预设四个方面作简单的说明。 一、教材分析 《中彩那天》来自于四年级新教材第八单元。这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富、生活的哲理。从而明白：有些东西比金 钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的立身之本。有了它，人生一定会更充实而美丽。 这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还 给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。 课文共有十六小节。第一小节介绍我家生活拮据，全靠父亲一人工作维持生活，但即便如此，母亲常教育大家：做人要有骨气。第二到第十 五小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车，但最终却陷入了道德难题，最终父亲战胜了自我，把奔驰车还给了同事，拥有了精 神财富。第十六小节则讲述了我成年之后，对父母亲的教诲有了更深的体会。 课文重点描写的是父亲买了两张彩票，其中一张是代库伯先生买的。代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车，是不是把汽车给库伯，成了父 亲面对的道德难题。因此，帮助学生理解文章的最后一句话“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”的含义应该是